前几天，转妈在福建汽车音乐调频听友群分享了“愤怒的选择轮”的正面管教工具。
有一位听友正好提出一个场景。周末出游，孩子要穿她自己选的衣服，家长不同意，两人折腾半天，孩子还不服气，好好的出游闹得大家心里都不舒服。
转妈：吃饭穿衣，做爹妈的都是想孩子身体健康第一位，是吧？
主持人：敢不敢狠心让孩子冻一天？回来喂姜汤？
听友：她选择表演的粉纱裙配肉黑两截的丝袜加黑凉鞋带跟的，雷人啊！
转妈：听起来是熊孩子自己乱搭配，还不听家长的建议。
听友：是啊，可能是芭比换装玩多了。
转妈：我想邀请你把自己变成你的孩子，想象一下，看看能想出多少个解决方案？
听友：好的。
主持人：这种角色互换是挺实用的方法。
转妈：妈妈让你穿她选择的衣服，你想穿自己选择的衣服，咋办？
听友：想不出，她的选择太雷人了，没法照顾她情绪。
转妈：头脑风暴一下，除了让孩子听你的还有什么？
主持人：可以让她雷人打扮上街，然后多拍照留念。（捂嘴笑）
听友：不去了，在家呆着。哈，她不会高兴的。
转妈：好的，其实刚才一分钟时间我们做了一个关于你自己的选择论，有三个选项。1.听妈妈的；2.雷人出街，拍照留念和喝姜汤；3.不去了。是不是从只有对抗这一种选择变成了三种？
听友：是啊！
转妈：我们再来复习一下头脑风暴的原则，不批判，不赞美，不否定。
选择轮的核心理念：给孩子权力，信任孩子的选择，让他们从错误中学习。
总结：邀请孩子和你一起头脑风暴，用以上三个原则，想出最想试用的N种方法，让孩子动手制作一个穿衣选择轮。当出现冲突时，把孩子带到选择轮面前，问，你想试试哪一个？你猜，会发生什么？
这个案例带给我的思考是，为了孩子还是为了家长？
换位思考需要代入角色，明显那位妈妈还在自己的角色，加了一个“不去了”的选项。她自己也说，这样孩子不会高兴的，对抗很可能还在继续。
时间关系，转妈不能引导更多，但她已经给妈妈们拓展了思维。她在总结里说明了，遵守三个原则让孩子自己想N种选择。
如果有更多时间，在大家心情都好的情况下，来做选择轮。孩子的思维有时会在你的意料之外。
家长可以建议选项，比如“宝宝自己选衣服，允许妈妈搭配其中一件。”和孩子平等协商，只是加入一个选项，看看孩子会怎么说。
也可以让孩子体验自然后果后再给选择轮做调整。
此外，家长不同意孩子雷人出门，出发点到底是什么？
因为怕没面子。如果只是打扮不符合审美，想想我们过去的装扮家长看的惯吗？
一方面希望孩子自主性强，一方面连自己的衣服都不能随意搭配，怎么自主？
因为怕生病了。有时候是担心冻着了或者闷坏了，另一个群里有位妈妈很诚实地说，生病了还是家长累。有的妈妈已经能让孩子体验自然后果，大不了回来喂姜汤。
而且，多帮孩子带一件外套或者垫上汗巾，准备替换衣物都可以避免破坏全家人的心情。
选择轮的意义何在呢？
每个人的选择轮都不一样，它提醒我们，孩子有自己的想法，不是我们的木偶，遇到冲突时，也不是只有一个对抗的方式。
制作选择轮的过程，是互相尊重、拓展思维、信任孩子的过程，也是让孩子在错误中学习，提高孩子解决问题能力的方法。
“愤怒选择轮”是居家旅行可以常备的。由孩子自己选择制作，自己考虑哪些行为可以缓解他的愤怒，可以看书、听音乐、打抱枕……情绪冲动时，带他到选择轮前瞄一眼，问孩子，你想选哪个？或者转转看。
和积极暂停角配合使用吧！
这是我家啊谷的“无聊”选择轮。
啊谷两岁多时，无聊就会去折腾弟弟，或者在我们上班时间，有时粘着奶奶不肯自己玩，所以有一天，我和他一起做了“无聊时，一个人玩”的选择轮。
可是他还画不出个所以然，为免他忘记自己的选项，我选择了小盆友最喜闻乐见的贴贴纸。啊谷兴致高昂！
当然，小龄的孩子的记忆力也不可小觑，据说他们能看懂并记住自己的鬼画符所代表的含义。
妈妈：啊谷，妈妈今天和你一起做个手工好不好？
啊谷： 好！
妈妈：让我们一起想一想，宝宝一个人玩无聊的时候可以做什么呢？
啊谷：可以玩车车啊，搭积木啊……
妈妈：哇~这么多啊，妈妈赶紧用笔记下来。
啊谷：？？
妈妈：现在妈妈给宝宝一个圆形的盘子，上面画了线把盘子分成八个格子，每个格子里是宝宝喜欢做的一件事，宝宝愿意给他们做个记号吗？画画也可以，贴贴也可以。
啊谷：好耶！
妈妈：OK了。现在妈妈用两个发卡做成它的小指针。（懒妈妈的懒主意赞赞的！）你可以试着转转它，抖抖它。
啊谷：开心地玩着。
妈妈：那下次你无聊时或者奶奶没空的时候，你愿不愿意去转转它，看看可以自己玩什么呢？
宝宝：好！
最后用透明胶将盘子覆盖一遍。
（后记：啊谷最开始说的玩车车和搭积木是他平时爱做的事，无聊时，代表这两样也不爱做了，才会去和弟弟还有奶奶捣蛋。
在制作选择轮的过程中，他不断动脑筋，想出更多好玩的，于是，以后无聊时去抖一抖选择轮，真的会去做一两样，比如自己翻翻书，踩球，玩切水果，就算没去做里面的选项，抖选择轮也是件打发时间的事啊！）
