【书 目】《QBQ 问题背后的问题》 【课程领拆】赵周老师 【上课时间】2017年10月19日 【作 业】 1、请将问题“问什么我就...

未来一个月，如果自己有一场演说，根据自己学习的内容进行复盘。 我给学生打气，让学生有学习的动力，在这即将毕业的几个月里能尽力去学习。 1.建立联...

这节课是我觉得是对我最有用的一节课，我向来和别人聊天能把天聊死了，没话说，所以我反复听了好多次，这节课我还得反复刻意练习。 对环境提问: 我也没...

【书 目】《提问的力量》 【课程领拆】丘恩华老师 【上课时间】2017年10月10日 【作 业】 《提问的力量》拆为己用作业： 一周...

【书 目】《沟通的艺术》 【课程领拆】王志凤（嘟嘟）老师 【上课时间】2017年10月31 【作 业】 1.请规划一个具体的应用： ...

【书 目】《被赋能的高效对话》 【课程领拆】丘恩华老师 【上课时间】2017年9月12日 【作 业】 拆为己用作业：一周内，确定一位...

【书 目】《只需倾听》 【课程领拆】懿琳老师 【上课时间】2017年8月10日 【作 业】 用自我揭短三步法设计以下场景对话： 现在...

1.找出最近五次评论性语言，改为观察 ①你看你又把玩具弄了一地，每次都这样，收拾起来。 改:我看到你把玩具弄了一地，我感到特别心烦，我希望你现在...

回顾一周，自己是否有处于评判者的状态，回归地图，根据ABCC法改变自己的状态 A1:上周一天晚饭后，老公最后离开餐桌，我以前和他说过，最后吃完饭...