为什么我们读了那么多书，却记不住？读书可以增长智慧，为什么遇到问题我还是一筹莫展，感觉脑子空空，心里慌慌？读书多而无用，不如不读？这种观点对吗？

我经常调侃自己的大脑是电脑的临时存储器，一但关机就再也恢复不了。我开始怀疑自己的记忆力，我还探究到底吃什么能提高自己的记忆力？我惊叹别人为什么记忆力那么好？

最近读了《好好学习》这本书，回想自己以往的读书经历，我越来越认识到以前的读数方法都是错误的。

一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。

读书而不加以思考，决不会有心得；即使稍有印象，也是浅而无根，不久便会消失。这才是问题的所在，到底如何读书，才能学有所用，还能达到事半功倍的效果。下面是自己读书后的感悟和收获:

一、了解读书的误区

好多人和我一样，读书经常是一字一句的读，甚至不放过一个生僻的字词，还要拿字典去把它搞清楚：觉得写的好的语句就赶快摘抄下来，但没有思考为什么好？我做的如何？以后我怎么做的问题；事后也没有去复习，仅仅做了复制和粘贴的工作，没有大脑的加工和处理的过程，原来是陷入了低水平的“勤奋陷阱”。

二、知识和临界知识

只有你看完一篇文章、了解一个观点之后，受到启发，改进了思考问题的方式或者做事的方法，这个信息才是知识。

所谓“临界知识”，便是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。掌握临界知识，我们便能开启学习的“少即是多”、“四两拨千斤”模式，从而极大地提升学习效率。

三、认知的优势由读书的深度决定

读书的数量、速度和深度，决定了认知优势，而起决定作用的是读书的深度。否则你读再多的书也是无用的，有人才会提出，读书多而无用，不如不读的观点。

有人处理问题淡定、从容、有办法，就是因为有了强大的认知效率。认识了事物发生，发展，解决的普遍共性规律，从而达到了举一反三的作用。

我们要学会知识管理，那就是通过对外部信息进行加工，将繁杂无序的知识迅速地梳理盘活，有效地将其系统化、立体化，最终实现知识的内化和外化，提高我们改变认知或行动的速度。

四、正确的读书方法

因为这个世界太大，而我们的智慧有限。只有掌握了更有效率的学习方法，才能在极为有限的时间里，把自己的认知水平比别人多往前推进一厘米。

成甲老师在学习方法上也走过弯路，不断反思后把写日记开始变成了每日的自省，后来又演化成独特的“晨修”工作，通过反思晨修，将学到的知识内化，形成战斗力。我们该如何学习呢？

1、遵循大脑的认知规律

原始的读书方法是：花很多时间去阅读一本新书，去记录新的名言警句，却从不花时间去加工这些信息，将其和已有的知识建立联系。我们看似节约了很多加工整合的时间和精力，以便能够读更多的新书，但却是买椟还珠，捡了芝麻丢了西瓜，把最有价值的工作放弃了。

采用记忆宫殿训练法，新旧知识建立知识网络。知识不再是一个个孤立的点，而是彼此联系、相互接触，甚至在一次次的相互作用中，不断产生新的启发和认识。知识开始了自己的生长！就好比时学海无涯中找到一叶扁舟。不仅能提高记忆力，还能掌握零界知识。

2、学习其实是一个生长和创造的过程

知识管理的认识大概存在着三个维度。第一个是数据管理的维度。第二个是信息管理的维度。第三个是底层规律的维度。我们必须在大量具体知识积淀的基础上，形成更宏观和抽象的理解，在深层次上掌握普遍规律，从而将之前学到的繁杂的知识用一根线串起来，在具体知识之外找到新的答案，将有形化为无形，又将无形用于有形。

3、用二八定律，提高认知效率才是学习的关键

如果我们的学习是在不断掌握应对具体工作场景和问题的方法，那就是在努力提升技术效率。在这种模式下，我们遇到每个新问题都要学习新知识。

如果我们的学习是在了解问题本质，了解解决方案的底层规律，能够让我们认清楚问题表象背后的实质，那我们就是在提升认知效率。在这种模式下，我们会发现，很多看似全新的问题，其实只不过是狡猾的旧问题换了一身装扮再次出现而已，就像自嗨型文案只是换了一个说法的基本道理而已。

然而，我们大多数人的学习层次一直无法提升，就是因为我们掉进了追逐技术效率的游戏圈套：我们越努力，跑得越快，要学习的新知识就越多。而这，让我们陷入了学习的“老鼠赛道”。老鼠赛道中，我们看起来一直在努力，可是其实是在原地打转。

20%的知识比80%的知识更有用，我们要做的是花80%的时间，用在这20%的关键问题上，而不是平均地把时间花在各种知识上。

就让我们摩拳擦掌，一起在通往获得幸福的道路上好好学习，不断提高认知的效率吧！