文/米粒
“麦子从土里挖出来可以直接吃么？”12岁的小朋友问。我愣住了，对于这个没有常识的问题。
他确实看过小麦的图片，见过面粉，吃过麦片，还有带着麦粒的面包和点心，可是他依旧不知道麦子是不是需要从土里挖出来吃。
割麦子时，右手手握镰刀，贴紧地面，左手刚好握满一把麦秆，手收紧，镰刀划过，麦秆齐刷刷倒下，熟练的农民会把倒地的麦杆顺势整齐放在地上，弯腰边割边向前走，到地头回望，是一垄间隔整齐放好的一把一把的小麦和满目凸起的麦茬。全部割好就可以将小麦捆起来，成捆的搬运到打麦场，机智的农民并不是用绳线，而是用两小把割好的小麦，麦穗头拧在一起，秸秆就成了天然的捆绳。
这是我很小时候的记忆，那时，奶奶还在，只有很少家庭会用收割机。
现在，即便是偏僻的村子里，也很少看见有人挥舞镰刀割小麦了。据说大多使用联合收割机，轰隆隆的机器碾过，麦子脱皮，秸秆粉碎，根依旧裸露地面，醒目矗立，任其烂在地中，成为明年的肥料。
已经十几年没有见过遍地的小麦，没有看过风吹麦浪，更没有闻过火烤小麦的焦香。
小朋友的问题，首先勾起的竟然是幼时的回忆。那时的我，对土地很熟，对乡村很熟，对山上的野花野草很熟，甚至能辨别大部分的草药和现在稀罕紧俏的野果。那时候守着黑白电视看灌篮高手已经很满足，没有手机也没有电脑，仅有的“旅游”就是拜访遍布各地的亲戚，最享受的看世界的方式是手捧十万个为什么，放学后没有作业，扔下书包四处疯跑，肆意在车慢，马慢，邮件慢的时光里长大，与过去渐行渐远。
杜威说，教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。学校必须呈现对于儿童说来真实而生气勃勃的生活，像他们在家庭里、在邻里间、在运动场上所经历的生活那样。以前的我们不懂这些，可能教师也不懂，上着学，也经历着家庭的柴米油盐，经历着田间的播种收割，经历着学校的值日劳动，经历着唐诗宋词，经历着无私奉献，散养着，在学校和老师的谆谆教导混合的“生活”中长大，永远不会讲“从土里挖出小麦吃”，因为那是我们的生活，那是我们的常识。
现在的生活遍布数字与电子，俯仰布满虚拟，动辄就是诗与远方，这是12岁小朋友的生活，与曾经的我们相去甚远。孩子缺的不是常识，所谓常识是我们的，于他们，只是知识。
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