《观察叶》
如何培养学生观察习惯与能力？
一个问题：结合生活经验，说说你知道叶具有哪些外形特征。
孩子知道叶，因为常见，但是为什么我们在引出叶的特征，结合日常生活经验时，全班学生平均人数50人，仅有20%左右，约10个人能通过生活经验能初步认识叶的外形特征。思考原因：教师引导不够，学生聚焦问题不准确，我没有用很好的方式引导学生回忆，以及引导内向的学生举手回答问题（所执教班上，有整堂课都不举手回答问题的孩子，尽管我在班上讲过有不要害怕犯错，错了没关系，没有不犯错的人）；学生不善观察生活，缺乏思考（课前会和同事讨论：如果一年级小朋友问道我：叶子为什么是绿色，会变黄，会变红，会枯萎，叶茎根有什么作用，我该怎么回答....我甚至已经做了学生会问的准备，结果发现课堂上没有学生会这样问我，他们为什么不问我呢，他们都知道吗，都不知道吗，没意义思考过吗，我心中有一串的问号）......
我想过做这样一件事情，课上挤5分钟时间这样做，例如：分享学生生活中观察到的植物根茎叶；例如：请同学们学会提问，学到观察叶，与本课相关你有什么问题想要问，进一步引导学生想要解决这个问题你可以有哪些方法解决？我认为这年代的学生是有这个能力的，他们的内心世界应该远比我们想象的丰富和充实，但是不排除存在个体差异性。
