暑假的阅读提升计划学习让我真正学到了知识。为了能更好地应用于实践，也为了提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知能更好地相结合。特制订本班本学期阅读学习计划:
班级读书口号：读书点燃智慧，知识照耀人生
一、班级阅读目标
1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，以写促读，读写结合，提高教学质量。
二、学生阅读量的要求：
要想提高学生的阅读能力，教师首先要做的就是要摸清本班学生的阅读基础，把握学生的阅读能力。教师要在这个过程中通过阅读考试、阅读交流等方式使学生能够在各种活动中体现出个性阅读。作为三年级的孩子每天课外阅读量不少于1500字。
三、帮助选择课外读物
我班的学生年龄小，他们独立的分析鉴赏能力还比较差，对课外读物的选择有难度。因此，我会帮助指导学生选择合适的课外读物，防止阅读过程中的“全盘接受"。
1、根据学生的兴趣爱好去推荐引读。一般地说，小学生最喜欢读内容是紧张离奇，曲折有趣的，体裁是童话、寓言、故事、小说等通俗易懂、图文并茂，篇幅短小的作品，教师要根据本班学生的年龄和认知特点向学生推荐引读。如《我有友情要出租》、《安徒生童话》、《神奇的钓鱼竿》、《说谎的放牛娃》《365夜故事》《小猪唏哩呼噜》《尼尔斯骑鹅游行记》《大头儿子小头爸爸》、《长袜子皮皮》、《亲爱的笨笨猪》、《三毛流浪记》、《成语故事》、《雷锋故事》、《神话故事》、《格林童话》、《海底总动员》《伊索寓言》、《十万个为什么》、《胡桃夹子》、《小学生中国历史全知道（上下册）》《皮皮鲁传》《淘气包马小跳》系列《贪玩老爸》《轰隆隆老师》《天真妈妈》《笨女孩安琪儿》 《四个调皮蛋》《丁克舅舅》《宠物集中营》《漂亮女孩夏林果》《同桌冤家》
2、结合课文学习推荐选读，由课文的内容学习去引导学生选读与课文内容学习相关的书籍，不仅可以巩固课堂学习内容，而且更容易引起学生的阅读兴趣和探究欲望。可以由文及人，到课外去寻找与课文有关的地域风光，人情世俗读物来阅读。
四、阅读实施过程
1、读书要选择合适的时间。
鲁迅先生曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总会有的。”我会给孩子们在学校的时候安排阅读课，要求自己每天利用课余时间读书半小时以上。课下给他们留一下阅读作业，并且还要适当的写出读书后的心得体会。 平时与家长一起共读书创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。 好的书可以让人修身养性，读一本好书可以陶冶心灵，身为一名语文教师，我会用自己的方式让我的孩子们喜欢阅读并爱上阅读。
2、读书要做到“三到”
心到、眼到、口到。所谓三到，就是孩子们在阅读的时候要用心去体会书中所蕴含的道理这就让孩子先吻醒文本内容，然后编织自己的语言去表述，最后穿越文本内容透过眼睛进入心灵。
3、不动笔墨不读书。
看书时要做好笔记，看到好的名人名言，看到好的成语或者是古诗，就要及时的记录下来，这样可以让孩子们在以后的写作文的时侯，能够有词可用，有话可说。并保证 每月上交一篇读书心得和诗配画，字数不得少于300字。
我深知读一本好书会陶冶孩子们的心灵，我将用时朝莉老师教给我的阅读方法去影响学生，相信在我和孩子们的共同努力下，一定会让孩子们喜欢阅读，爱上阅读。
