最近的双减政策，引起了很多人对于老师的批判，其中最难听的一句就是课上不讲课下讲。

哎，不可能的。

学校的老师们为什么都会乖乖听校长的话呢？其中一个原因是老师的评价，是握在学校领导的手心里的。也就是说几乎是学校领导，决定了你能否进行职称的评和聘。领导们把自己对于老师的判断标准制作成了对老师的考核标准，以此来决定老师是否有资格进行职称评聘，拿更高的工资。

学校领导最在乎的是什么？一个是学生的安全，一个是教学的成绩。

所以有没有哪个老师敢不顾及学生的成绩的，我是真的没有看到过。但是家长不太顾及学生成绩的，我倒是见了太多了。

有没有哪个老师把知识留着，课上不讲给学生听的，课下再讲给学生听的，我是真没有见着过。这简直就是自己作死啊。如果说这个讲法的话，那么这个老师一定考核成绩不行。他在学校里面几乎是抬不起头来的。

当班主任，会把班级的扣分情况进行排名。班级扣分少的就是优秀班主任。

当学科老师，会把班级的得分情况进行排名。平均分高的，优秀率高的就是优秀老师。

这两项排名，都是会印出来发到全校的老师手中的。也就是说你的优秀和不优秀，全校的老师都能看得见。这种方法在无形中逼迫着你去加强管理，去提高成绩。

哪个老师不要脸呢？都会努力教的。

是不是努力教就一定能教出成绩呢？

也不是。

（一）老师水平有差异。

有的老师只会教知识点，他不去总结方法。学生遇到这样的老师会很倒霉的。打个比方来说吧，优秀老师碰到一扇门，他会掏出钥匙来，带领学生把这个门打开。不优秀的老师碰到门，就会带着学生硬撞。现实中是这样子的，优秀老师遇到问题就教给学生方法。不优秀的老师会让学生进行题海战术，但是不传输方法。可能是因为这个老师本身就不会方法。

有的老师管理能力有限。很多家长对于学校有误解。课堂上老师们七分管，三分教。家长们没太有这种感觉，是因为家长面临的孩子比较少。没有太大的管理压力，当然也有部分家长也会有感觉。老师们在讲台上上要把50~100名学生管理好，这其实是很需要技术的。有的老师不敢管，因为现在只要学生一出现问题，几乎责任全是老师的。所以现在有的老师比较佛系。当然也有老师是不会管的，管你这件事情有多难，大家可以想象一下，大学里面有专门的学科，叫管理学。早些年，很多老师不太会管啊，就会出言讽刺，甚至是出手伤人。所以我在上学的时候，就看见了很多身边的同学挨打。但是，当时家长是很支持的。可是放在现在，这个老师就会断送自己的职业生涯。

（二）学生之间的差异。

学生的学习是有差异的。有的学生耳朵一听就能明白。有的学生眼睛一看就懂。有的学生需要用嘴巴说出来才能想明白。有的学生很倒霉，他是最慢的，也是最扎实的。他需要用眼睛看，耳朵听，嘴说，手写，才能把东西学会。这种人学东西最慢，也最扎实。

师生之间的关系也会影响学习。师生之间彼此看不惯的事情也存在。老师面临的学生比较多，他说话不可能是按照游标卡尺进行说话的。有很多时候老师说一句话，就会不小心伤到其他的同学。这就导致师生之间产生一定的隔阂。学生，在听课的时候效果就会大打折扣。

我们就不说学习的态度，学习的兴趣这些问题了，无穷无尽。

学生坐在教室里面，好像差别不大。大家都穿着同样的校服，面对同样的老师。但是如果你考虑学习的态度，兴趣，师生关系，方法，性格，你就会看到他们没有什么相同的地方。

（三）学习的链条特别长。

学习不是一个上课听下课做的过程，如果这样想的话就太简单了，太外行。

学习从本质上来讲，是一个解决问题的过程。

1学生发现了问题。课上。

2老师提供了方法。课上。

3学生去练习方法。课上+课下。

4学生用方法取得成绩。课下+考试。

我特别把这些时间给写下来，为什么要说时间呢？因为老师，有很多不可控的环节。

所以有人说师父领进门修行靠个人嘛。早些年，我认为，老师传授了方法，好像就已经完成了教学了。但是并不是老师不但要传授方法，还要跟学生一起练习，还要看着学生出成绩。可问题是老师有没有能力看着学生都把这些东西给练出来？这个真不是。没有那么多的时间。

（三）家庭之间的差异。

家庭背景的差异。有的学生家庭条件（人力，财力）非常好，这个孩子不需要努力就可以获得巨额的财富。很多人的终点都不如学生的起点。这样的孩子有的就没有学习动力，有的有很强的学习动力。很多富二代让人看不惯，但是富二代的生活确实是不错的。

家庭观念的差异。有的喜欢快乐教育，人家有资本。有的把孩子送进了私立学校，让孩子接受魔鬼训练，因为他们想实现阶级的跃层。有的对教育根本没有任何的观念，就觉得孩子交给老师了，自己就没事了。举例来说吧，有的时候孩子表现不好，我就想提醒家长注意管教。但是家长回去之后，就把孩子一顿乱揍，第2天学生看见我就像见了仇人一样，让我十分被动。大家都认为老师是应该方法进行管理的，可是家庭教育也是有方法的。你不去学怎么能够做好沟通呢？

按照好钢用在刀刃上的原理去思考，很多优秀的老师都在毕业班里面。这些老师的特点往往是，年富力强，管理有手段，教学有方法，关键是能出成绩。可是这样的老师可遇不可求，真的遇上了也不一定是自己的孩子喜欢的，那即便是这样，他们也绝对是学校中的很少的一部分老师。所以很多人脱各种关系，就是为了把自己的孩子放到一个好老师的班里面。

我没见过课上不讲，课下讲的老师。