迎着清晨的微风，沐浴在阳光下，我们又迎来了新的新的一周，元气满满的一天。o( ❛ᴗ❛ )
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们光盘行动中
好习惯成就一生。每天我们都独立整理好书本和书包柜哟！
“我拧不开怎么办？”
“我来帮你拧开”
“谢谢！”
“不用谢！”
❤️❤️❤️
教育家叶圣陶认为，教育的目的就是培养良好的学习习惯。
读书时:左手压书，右手指字。
写字时:头正，身直，脚踏实地，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺。三角写字区，左手拿一寸，右手小手枪，两点靠一靠，两指捏一捏。
学习反馈
数学:孩子们这周的数学学习，主要分为一下几点：1、基数和序数（几和第几）；2、“1-5”的书写：日字格的认识，正确书写数字1-5。写数学练习时，孩子们的格式越来越规范了，一年级的数学知识不难，但需要孩子们养成正确的学习习惯，部分孩子使用尺子时，尺子压不稳，故连的线不直； ”1-5“的数字书写里，孩子能掌握好1和2的书写，3、4、5的书写还需要再加强。
英语:本周英语主要学习了第二单元的内容，学习了文具类的四个单词：pencil,ruler，rubber，book。学会运用句型Give me …,please向他人借文具。个别孩子give的发音不太准确，在校老师已经纠音，家长再多关注下。孩子们课堂上比较活跃，积极参与，但由于孩子们刚刚从幼儿园转换为小学生，课堂常规需要老师进行提醒。家长在家也可以培养下孩子的专注力。孩子们刚刚接触英语学习，建议多鼓励孩子在家跟读课本录音，坚持多读多说，在课堂上也能够有更多机会展示自己。
语文:
这周我们一起学习了《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》和《日月水火》四篇课文，以及绘本阅读《我喜欢书》和《课堂上大胆发言举手》。在读课文识字时要求孩子做到左手压书右手指字，视线要根手指移动，但是过程中孩子容易注意力不集中，出现随便指字或者只开口不指读的现象。
孩子们在日常生活中可能已经接触过“天地人你我他”等生字，但是对于“你、他、地”容易混淆，需要加强识记。
在书写汉字前我们先一起认识了田字格，并要求孩子掌握正确的坐姿和执笔姿势，但是孩子们在写字过程中慢慢低头弯腰写字的情况，孩子写字力量不够写字不稳，导致写字横不平竖不直。这对于一年级的孩子而言属于正常现象，需要老师和家长耐心指导。建议根据自家孩子的实际情况在家适当进行书写练习，让孩子们喜欢写字，多一些鼓励，感受写字成功的快乐。
第一节阅读课《我喜欢书》上，孩子们在台上大胆分享了自己喜欢的书籍，让人惊喜的是孩子们有些还能把故事情节讲出来。《在课堂上大胆举手发言》这节课中，孩子们跟随主人公佳佳一起感受了紧张、害怕、难过和开心等情绪，让孩子在课堂中大胆举手发言，分享自己举手发言时的内心感受以及上台分享了自己的不同情绪。阅读课上的交流总是意犹未尽，所以鼓励孩子们课下可以和同桌一起谈谈自己的想法感受。
此外，我们的每周一诗学的是《草》，每节语文课前孩子会进行诵读，孩子能诵读并做手势操。古诗的诵读不仅能让孩子们受到美的熏陶，还能培养孩子们的想象力，在诵读过程中去联想、补充、创造。
老师寄语:
不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。学习不是一蹴而就的，但坚持就一定会有收获。✊✊
