我在班里安排事务，需要找一个同学来负责这个事情。
前排女生小洁手，我摇摇头：“还是换一个同学吧。”
下课，班主任助理杨同学来找我：“老师，小洁同学还是想负责刚才你说的那个事情。”
我想了想，还是拒绝了，小洁同学能力强、热心肠，承担了班级不少事务，尽职尽责。我担心她再承担一个工作，会分散精力，耽误学习。
而且，我一直希望班里尽可能多的同学参与到班级建设中来，共建共享。
我对班主任助理说了我的考虑，他也表示理解。
最后我说：“你就告诉她，她事儿多，就不让她干了！”
男生点点头。
大课间，小洁同学有些委屈地找到我：“老师，我最近有什么地方表现得不好吗？”
我有些疑惑：“没有呀，你最近表现得一直挺好的。”
小洁问：“那为什么杨同学对我说，老师说你事儿多，不让你干那个活儿了！”
我愣了一下，随即笑了。
哎呀，我说的“她事儿多，不让她干”，是指的她承担的班级事务太多，是心疼她。
结果，男生已转达，口气比较随意，变成了“你给老师找的麻烦事儿多，老师烦你，不让你干了。”
我赶紧给女孩解释，女孩也笑了。
哎呀，汉语真的是博大精深，换个口气，换个语境，意思完全不同。
这是幸亏这姑娘过来找我，要不让，这良好师生关系岂不是受影响了！
所以，两个结论：第一，做阅读理解要结合上下文，第二，有误会要及时沟通。
