遇见，是个好东西，今年五月份的时候，在朋友圈里看到刀哥的微信公众号中以“行走拓宽世界，读写重建心灵”为主题的第四届“教育行走”教师公益研修夏令营。这样的公益行走让我怦然心动，突然开始细数“教育”在自己生命里划过的痕迹，这两个字太大，也太厚重，只能从一次次遇见中说起。

毕业那年，遇见了最“渣”的学校，而我却乐在其中，乐此不疲，扎根“富”乡僻壤19年。

那年我19岁，遇见的第一批学生16岁，那个地方不穷，生产和出口起重设备，有钱的老板不少，不少孩子养尊处优，但又不学无术。所以，我遇到过孩子们群起而攻之，遇到过家长带着刀子闯进校门，遇到过一个寒假自己宿舍里所有被褥被偷光，也遇到过家长喝醉酒指着老师鼻子大骂，还遇到过校长无动于衷，无能为力，被家长请去喝点小酒，受伤的老师一个人捂在被子里放声大哭。

那时我遇见了一位经验丰富的老校长，他曾经语重心长的说：“你在这里能教学，将来走到哪里都能教。”然当时，我只看做调侃，时至今日，终于发现，曾经有多么厌恶那个地方，今天就有多怜爱那个地方；曾经有多诋毁那种教学生活，今日就有多感激经历的苦难。因为，那种环境会逼迫你长大。把这句话送给每一个群里的，或者刚入职的年轻人：你今天走过的路，都将成为未来不可多得的财富。

上天总不会辜负善良的人，感谢与“语文”的遇见，在那里教了19年学，也与语文摸爬滚打了19年，语文已经浸透我的血液，渗入我饿骨髓，在看不到前方的光的时候，我也会写些随笔，但是没人看；也会写些论文，但都是帮别人代写，挣点零花钱。然而，又能怎样？除了课堂上能与某些学生擦除幸福的火花外，我只能任岁月流逝，无力挽回。

天空没有任何痕迹，飞鸟已经划过，直到我以为自己的一生就这样过去的时候，我遇见了“语文湿地”。2017年，语文湿地第三届年会在徐水举行，这里距离我的家只有几十里地，我抱着玩儿的心态走近这片“湿地”，就像陶渊明笔下的“捕鱼为生的武陵人”一样，豁然看到了另一番天地。居然，有讲课如此生动的语文老师，居然有如此充满引力的语文课堂，居然每个人都有一套教学的理论，居然语文的世界这样美妙。语文湿地年会举办了三天，彻底改变了我的生活，王君老师的“一切教法就是活法”，肖培东老师的“我只想浅浅的教语文”，原来沉浸在语文课堂里可以如此惬意，原来栖息在语文湿地里可以如此幸福。

从2017年7月到2018年的今天，我遇见了一个全新的自我。我买了书，开启了语文专业研究之旅，虽然此刻的我已经39岁，俩孩儿的妈，但是又有什么关系呢？我读王君的“一路修行”系列，我读肖培东的《教育的美好姿态》，我读梅洪建的《做一个不再瞎忙的班主任》，我读张水鱼的《巧解读：语文有点意思》......书读得很慢，但读得很畅快，在书中找到了这么多年曾经想突破但没敢突破的想法，原来自己深陷污浊环境中的所有不染，都是难得的教育财富。

我重新拾起曾经丢失的读写，为了方便随时写作，遇见了“简书”，一年的时间里，简书上写课堂，写学生，写班级管理，左手是上初三的女儿，右手是刚断奶的二孩儿，教俩班语文，还担任50人的老班，简书写作成为了我战胜自己，展示自己的舞台。通过一年的阅读与写作，受益匪浅：

一、班主任要有爱和尊重

没有爱的教育是没有底气的，没有灵魂的，没有光泽的，没有未来的。爱是班主任工作的必要前提，爱像春日的风，可以给每个孩子以心灵的温暖。

“老师，我家这孩子近视眼，你看排桌的时候，能靠前点儿吗？”我抬头，一个50多岁的老人，也许是常年田地劳作，脸黑红而布满沟壑，我对视上她的目光，眼珠偏黄，眼角布着血丝，她边说边冲我笑，是满眼满脸的那种笑，她的目光，既希望我能答应她的请求，带着一丝的祈求和希冀；又有点尴尬，害怕自己的要求换来的是冷冰冰的拒绝。

我不知道孩子的家庭情况，不知道是爸妈工作忙，没有时间，让老人送孩子；还是老人不放心，自动请缨来送；亦或属于特殊家庭……我对她微笑，点点头，记录下孩子的姓名和特殊体质。

做了很多年班主任的我，明明知道有一种家长，总是各种借口，让孩子获得殊遇。但此时，面对老人的目光，还是不忍拒绝，甚至不能流露出丝毫的怠慢和疏忽，因为我的态度直接影响着家长对住宿孩子的担心程度，作为班主任，我首先要让家长安心。

这是9月份开学的一段随笔，班主任有一颗悲悯之心，怜爱之心，爱学生，连同爱家长，当然更爱自己。

很多时候，我们班主任就是太较真了，耿直在班主任工作中难免给你带来压力和隔阂，不如把自己打开，去尊重和爱每一个与你擦肩的人，心态和性情把握好了，一切都会顺风顺水。

这样我有更多的时间读书学习，班主任工作不仅没有成为我的负累，反而丰富了我的生活。

二、班主任要会爱和尊重

班主任的管理工作不应当是严定死守，或者说从“管理”到“自我管理”，我想这样都是不恰当的，班主任的管理应当是一种动态的发展，我更愿用“栖居”来形容，希望孩子可以在美丽的校园中幸福的栖居。

（1）班级正能量的输入

规范班干部管理制度和班级量化分工，让每个学生在班级里有适合自己的角色，有自己的工作，细化后严格执行，让孩子们在自己的努力中获得成就感。在对班干部的培养过程中，教师要注意方法。

万圣节那天，大清早的，班干部就找到我，要求出班费买糖。说实话，对这个节日没什么印象，也没什么深刻的感受，打心里不想出钱的，因为班费是孩子们捡到的一块两块，找不到失主的，最后我们积攒起来，纳为班费，两个月才17元，其中包括4元饭票。可是，看着期盼而渴望的眼神，我还是没有拒绝。我翻了翻钱包，一共给了25元，一人一个棒棒糖都要23元的，孩子们拿着钱欢呼雀跃的走了，此时，办公室里不知从哪儿飘来一个愤愤的声音:“中国节日都不过，过外国节日！”看着孩子们飞出办公室的身影，徒留我一地凌乱……

我在想，正能量，正能量，怎样翻转局面，传播正能量……

下午第一节语文课，我快步走进课堂，孩子们起立欢呼，“老师，万圣节快乐！”班长向大家提问:“同学们，糖甜不甜?”“甜”，这一声振聋发聩，我听到了前所未有的团结和激动。我笑笑，说:“你们真会玩儿，老师都没过过万圣节。那同学们知道万圣节的由来吗？”孩子们摇摇头，估计真不知道，我没继续这个话题，不想引起反感，我说:“老师也喜欢过节，喜欢过春节，喜欢过端午，喜欢过……”后边的孩子们也开始随声附和，声音由小到大，我们从正月初一说到到腊月三十，从青年节说到国庆节，看他们兴趣越来越浓，我问:“知道过节的意义是什么吗？”

从先前的喧闹中脱离出来，教室里短暂的安静了！我说:“我想万圣节一定有着节日的由来，有着历史渊源，人们过节，孩子们除了蹭糖吃以外，我想一定为了纪念什么，或者祝愿什么，你们说对吗？”孩子们点点头，“你们知道这叫什么吗？这就是传统文化，人们过节实际上是一种文化的传承和发扬。”孩子们静默了，我继续，“同学们，咱们作为中华民族的子孙，龙的传人，是不是需要将我们自己的传统文化继承和发扬?”“是！”此刻的声音非常坚定，我看到了一个个坚定的心灵。

在这个案例中，首先我没有断然拒绝班干部的要求，让她们逐渐学会做主，有身为班干部的优越感和使命感。另外，注意相机引导，给班级注入正能量，促进班级学生阳光积极的发展。自从那次之后，她们再也没有跟我提过洋节日，直到去年感恩节的时候，杜绝洋节日的浪潮一浪高过一浪的时候，我一点都不担心，因为我们已经做到了，而且做得很好。

关于班级管理，这样的正能量太重要了。一年的时间里，孩子们高度自律，曾经小学出了名的打架大王收起了自己拳头，曾经抽烟严重的孩子也渐渐恢复了脸色的红润，最关键的是爱学习的孩子更多了，年级6个平行班，年级10名，我们占6个，孩子们放出豪言——继续努力，争取把年级前10承包了。

有人说，现在不讲应试教育，排名不对。我绝不支持这样的看法，这些天资聪颖，勤奋刻苦的孩子努力学习，获得良好的成绩反而不值得表扬吗？难道应该让他们松懈下来，也沦落到与燕雀同飞的境地吗？绝不能，是鸿鹄就要让他们翱翔，而对于成绩一般的孩子，可以发展文艺、体育、管理等方面的能力，各得其所，各尽其能，真的是一种很好的栖居状态。

（2）实现家校的良性沟通

开学第三周我们开始了班级播报，这个方法来自于王君老师，班级播报类似于新闻联播，将一天中班级里发生的事儿语音播报出来，发到班级家长群里，让家长看到孩子的成长，促进家校关系的健康发展。每天不论多忙，老师会抽时间对同学的播报进行点评，评选材，评表达，评内容，评思想，评品格，评价值，孩子们的表现获得了家长的掌声，老师的长长评论也获得了家长的认可。我浅浅地输正能量……在我看来，班级播报就是一种满满的正能量，给孩子展示的平台，给老师交流的平台，给家长骄傲的平台，家长与老师一旦有了合力，班级发展也会顺风顺水。而这种输入只是浅浅的，淡淡的，让每一个与171有关的人，都拥有一种幸福感。

所以，爱和尊重的主要表达形式是正能量，你对班级输入的正能量有多少，决定着你管理效果的优劣，正能量输入的多少与收获的多少是成正比的。换言之，你想让他们成为什么样的人，自己首先成为怎样的人。如果你整天拎着棍子，怎么能教会学生温柔以待?如果你整天满口爆粗，怎么能教会学生彬彬有礼?如果你整天愁眉苦脸，怎么能教会学生阳光快乐?

带这个班级一年了，所有的家长都奉我为女神，凡是我提出的任何建议，家长从来不驳回，更不会因为一些鸡毛蒜皮的小事找老师的麻烦。

三、班主任要理清责任和范围

事无巨细，事事亲躬，班主任会累死的，所以，班主任要学会理清自己的责任，站好自己的位置，是自己的责任要承担，不是自己的工作范围之内，不要越位，这不是偷懒，而是给学生自由呼吸的空间，给科任老师与学生之间更多相处的机会，因为，班主任在学生的成长中作用真不大，我们只需要做好自己即可。

  昨晚，一个班主任同行发朋友圈，照片是自己蹲在地上，用刷子刷着地板，并配有文字“孩子们做到了，我也兑现诺言”，事情的大致经过是全班卫生操行表现优秀，不被学校扣分，班主任就蹲下来用刷子刷地。

说实话，我是很感动的。如果我是一个学生，有这样一位班主任，我会爱她，爱她的尽职尽责，爱她的言出必行，爱她的良苦用心……但是，换做我是班主任，我做不到，我也绝不去做。学生的成长确实与班主任的管理有一定关系，但是关系不是这么维系的，如果一开始，和孩子们一起刷地，也无可厚非。但是，如果以自我毁损换取孩子的进步，以自我惩罚博得孩子的愉悦，这本身就是一架失衡的天平，如何能促进孩子公正的成长。

今天，一位老师测试，班级学生成绩不理想，尤其是班级中差等学生，极其不理想，各种不满意之后，要求班主任找成绩差的孩子谈话，态度之坚定，语气之决绝，而班主任只能任科任老师抱怨，言外之意，你家的孩子，你不管谁管，你家孩子表现不好，就是你班主任的责任。这样的逻辑，着实让班主任无语。说白了，班主任对自己的孩子都不能完全的左右，何况和自己毫无血缘关系的学生，换句话说6年的小学生活，12年的家庭生活，都没有成就孩子的优秀，现在要求主任让每个成绩差的孩子成绩优秀了，是否符合逻辑?只是想悄悄说一句，学生成绩差，原因多种多样，自己科目，自己负责，为什么让班主任来买单?

这事儿我回绝了，“我找他们效果，没有你亲自找好。”之后我看到这位老师自己找了这些孩子们谈话，一一叮嘱他们，按照方法，推进学习，进步就行，不能停滞不前。

摆正自己的位置不是逃避，也不是不作为，而是给班主任的工作去划一条无痕的线，线内的事儿悉心做好，线外的事儿静观其变，充分调动和挖掘每一个学生与老师的潜力，激发他们创造的动力。这样我可以节省更多的时间做有意义的事，做更多贴紧学生的事情！

下边是我利用语文随笔与学生的交流，孩子们很喜欢，写着写着，读着读着，孩子们学会了作文，也学会了做人。

01

周一下午，班里转来了一个男孩子，我向全班介绍，新来的同学叫“纪博”，突然，全班爆笑，有那么好笑吗？原来，班里有个男生的绰号叫“鸡脖”，同学自然浮想联翩，不厚道的笑了，这是我后来知道的。

为了让学生更快的接受这个男孩子，我说:“纪是纪念的纪，博是博士的博，蛮儒雅的名字，大家以后多照顾他一些吧。”孩子们静下来，眼中闪着真诚的光。

果然，在接下来的时间里，我听到的都是关于，谁谁借书给纪博，谁谁带他打水，谁谁帮他打饭，谁谁英语课把练习册也借给他……

三月，芳菲未至，阳光已暖，行走在春的季节里，心不觉明亮起来……

02

新学期开学，班长建议重选班干部，觉得有点累，希望把精力多用在学习上。周一班会，民主举手，谁想重选班干部，没有人举手，再看班长，趴在桌子上哭了。

课间我问她为啥哭 ，她说:“我不想当了，真的很累。可是，如果选了一个不认真的，把班管砸了可怎么办?”我明白了，她放不下……讲真，她不是一个思维敏捷，工作得心应手的孩子，但却是我见过的最尽责的一个，有这一点，还不够吗？

认真的女孩儿，未来不会亏待你，加油！

03

开学伊始，我准备打造绿色班级，让花浸润孩子心灵，文艺委员号召同学们从家里带花到学校，第二天，窗台上便多了两盆，其中一盆是名贵的蝴蝶兰，文艺委员自己带来的，问及为啥拿这么好的花，她说她哥是种花的，家里有。

只是蝴蝶兰的叶片劈成了两半，她遗憾的说:“放车筐里，一路颠簸，成了这样 。”说这话时，满脸歉意……

孩子，你不知道此刻老师有多心疼?可以想象出你是怎样一路小心，一路谨慎的把花运到学校，花盆在车筐里不老实，被颠得东倒西歪，你一次又一次下了车子，扶正，又歪，再扶正。

早晨的阳光打在你瘦弱的肩上，可是老师分明从中读出来高大……

04

说说成绩吧！期末调研考试，别的班奖状发前三、前五，只有我们发前十，因为第十名的成绩是其他班前三、前五的成绩。孩子们太懂事，懂得家长的不易，懂得老师的辛苦，懂得自己的命运就在自己的手中。所以，大部分的成绩都很理想。

获得奖励其实一点都不难，只有找准方向，一直坚持着做下去。

期末奖励班会上，孩子笑容灿烂。

一张奖状，一个本本，脸上立刻就有了笑容。想必这就是最好的状态吧！快乐着我们的快乐，幸福着我们的幸福。

奖励，对于孩子来说不重要，他们在乎的不是一个本本。但是，奖励又太重要了，他们在乎的是在执着前进的路上，那个同行的伙伴。是的，浮躁喧闹的社会啊，手机、游戏、快手充斥的环境中，一个眼里有光，心有梦想，脚下行动的孩子是多么难能可贵，照片不是秀给别人看，而是秀给自己。

05

嫣然读书活动征文通过了学校审核，参加上一级的评选，小丫头抄了一晚上，字迹还是有点差强人意，“煦雅，抄篇稿子。”“好的。”两节课的时间，她努力的写着，一笔一划，生怕抄错一个字，关键不是为自己写，也不是帮老师写，而是替别人参赛写，从一个咋咋呼呼的女汉子到一个文文静静的淑女，一路走来很艰难，但是她做到了。

每个人都会经过十字路口，幸运的是你选对了方向。

06

每次走进教室，地面干净，桌椅整齐，活泼可爱的身影，总在你眼前晃去。我是除了上课，很少进班的，不想用一张严肃的职业脸打扰了孩子们的心情，事实上，他们是不在意的，他们在意的是自己每天的收获——这个方程终于会解了！给花木兰来一段《感动中国》颁奖词到底该怎么写！或者口腔的消化方式包括机械消化和化学消化……

课间有嬉戏，也有孩子大声的背书，只是每个人脸上都是笑容，玩耍是童年的梦，学习是未来的路，无论哪一样，懂得热爱就好。

07

作文课上，我们一起积累作文素材，孩子们第一次听到了《苔》，便爱上了它。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”

每个人不过一粒苔米，即使阳光没来得及照过来，我们依然有清风，有明月，依然有一颗顽强生长，不怕风吹雨打的心！

一花一世界，一叶一菩提。今天再反观自己走过的教育之路，不禁粲然一笑。说到底，你希望学生成为一个什么样的人，首先你自己要成为什么样的人！现在我调到了一所新学校，虽然依然是农村，但我已经不再是从前的自己。我尝试包容和悦纳，欣赏和靠近那些带给我正能量的人，并把自身拥有的正能量传递给更多的人，就像杜甫，就像苏轼，凄清苦楚中为世人振臂高呼，一蓑烟雨中与自己握手言和。寒不冻心跳，风不散笑容，怡然自乐的沉浸在三尺讲台上，幸福栖居。

当然，一年来，自己收获主要停留在班主任方面，语文专业教学积累较少。所以，接下来的追求，希望更多的贴紧那些勤奋的语文人，扎根课堂，结合学情，不断创造，实现超越，让我农村的娃儿们也能听到有技术含量的语文课，依心而行，不负语文不负卿。