今天下午（5月8号）的第一节课，我带领我们班的学生去了学校的生活体验馆，进行了第一次的模拟超市购物体验，孩子们都非常高兴，很多孩子还做的有模有样，我自己也觉得小有成就感。具体的做法如下：
一、前期的准备工作
1.先做了一个活动方案
2.做了一个临时的阜欣币
3.去之前给学生按照活动方案讲解了一遍，特别强调了纪律。
4.讲方案时还进行了激励措施，认真听课的小组先进去。
5.分工时先让一个同学（李浩宇）练习了售货员怎么做？每个组的售货员是学生自愿选的（有3个组都不好意思当），其他角色是指定的，购物员带着数学本和铅笔，做好记录。
6.按照小组来站队，两列（前面两个人，后面两个人是一组）。
7.到体验馆门口，先体验的两个组在外面等着，其他同学按顺序站到体验馆的后面，进行观看。
二、体验的效果
1.孩子们都很高兴，脸上都带着笑容。
还有意外惊喜：我们班的陈舒童是收银员，收完钱后，还说“谢谢惠顾”，非常大方，我接着进行了表扬，感觉特别好！
2.孩子们的纪律也很好，没有乱说话的，也没有乱拿东西的，最后还把物品放回了原处。
3.第二节课回教室后先让孩子们整理了一下，然后每个小组都分别进行了汇报，形式是：我是售货员，我做了什么？我是购物员，我一共20元钱，我买了什么物品，花了多少钱，还剩多少钱？我是收银员，我收的是什么物品几元，一共收了多少钱？我是理货员，我把笔记本放回了文具区，其他同学在下面认真听，然后进行评价，哪儿说的不好？孩子们总体汇报的还挺好，有些孩子怕忘了，记到本子上。
4.家长的反馈：
三、出现的问题
1.售货员说的不自然，大部分站到那儿没有动，应该领着转，进行介绍。有的帮着购物员拿东西。
2.有的孩子不知道（韩子浩）买什么？让售货员（组长）刘思辰帮的他。
3.有的孩子不会付钱（胡皓月），不知道拿哪个？
4.有两个同学出现了3元7角（刘子涵），11元2角（陈浩洋），没发找钱了，所以还需要设计1角的钱。
5.今天的收银员没有找钱（都是算的加法，没有减法）。
四、思考的问题
1.阜欣币应该是孩子们挣来的，有了真正的阜欣币后如何和我们的评价相结合。
2.昨天下班后向潘校长汇报，潘校长可以让孩子们写数学日记，那么如何写数学日记？
