大家好，今天我们继续第1单元的学习，本单元的学习旅程已经过半，就让我们先对前面的学习做一下简单的回顾吧，读了这个单元的课文，我们从优美的作品中欣赏到了各地的美景，去钱塘江观潮，在月光下散步，沐浴江边夕阳的余晖，感受美丽的田园风光，沉醉在繁星满天的夜晚，和大自然亲密接触会让我们心旷神怡。

山清水秀鸟语花香，相信每个人都希望生活在这样的美好环境之中，可是只要大家稍留心就不难发现人类的许多行为正在破坏着我们生活的环境。

看，课本中也为我们提供了4幅插图，大家。仔细观察你看到了什么，由此又想到了什么？

“遍地都是塑料瓶，这些直接扔掉的塑料垃圾对环境危害很大。第2幅图中污水直接排放在河沟里，原本清澈的水不仅变得又脏又臭，还可能会含有有害物质。”

“如果人们生活在第3幅图那样的环境里，呼吸道的是被污染的空气，这十分影响身体健康。第4幅画面上的树木都被砍伐光了，我觉得这样会造成水土流失，还有可能会引发沙尘暴。”

是啊，图片上展示的就是我们生活的环境遭到破坏的种种现象，这些环境问题真令人触目惊心，这组图片也让我们想起了生活中看到的一些现象吧。

因为从单元之初同学们就通过不同途径进行调查搜集资料，了解到我们身边也存在着各种环境问题，恰好第1单元口语交际就为我们安排了这样的主题——《我们与环境》，这节课我们就在课前调查的基础上，围绕书上的这些话题，继续学习，发表看法，进行讨论。

大家读读书上的小贴士，想一想这次口语交际的要求是什么？

围绕话题发表看法，不跑题。判断别人的发言是否与话题相关。

读完以后谁能用自己的话说一说小贴士给我们提了哪些要求呢？

“第一句对我们提出说的要求，说围绕话题发表看法，不跑题。第2句话是在告诉我们听的要求，听要抓住主要信息，边听边思考，判断别人的发言是否与话题相关。”

细心的你们一定发现了，围绕话题是这次口语交际的关键，那么结合本次话题的要求和内容，以及以往我们进行口语交际积累的经验，在进行话题讨论时，我们还应该注意些什么呢？你还有什么想提醒大家的吗？

“在讨论时发表自己的看法要紧紧围绕身边的环境问题来说，不能跑题，要向别人赞同你的看法，得把你看到的现象和环境问题带来的危害说清楚。”

“我还想提醒大家，当自己不发言时要听听同学的发言，不随意打断，等他发言完毕再进行提示。”

为了更好地进行话题讨论，老师把大家刚才说的要求和提示进行了汇总。制定成一份评价单，在讨论时该怎么说怎么听我们就更清楚了，在交流之前，老师建议同学们做一下发言准备，可以拿出你们课前填写过的调查表在上面画上化学要点，这样可以帮助你们在发表看法时说的更有条理，大家思考好了吗？我们就进行交流吧，快听这几位同学已经围绕话题开始发表看法了，我认为。

“我认为垃圾污染问题还是比较严重的，虽然我们小区里已经放置了分类垃圾桶，但是有些居民根本不按照规定分类投放，甚至还有人把垃圾随意扔在垃圾桶的周围，夏天到了，堆积的垃圾不仅散发出南门的臭味，还会招来蚊虫，蚊虫叮咬人们就容易传播疾病。”

“不光如此，其实垃圾的来源也有很大问题呢，拿一次性餐具来说吧，按照一家三口吃一顿快餐来计算，至少要扔掉这么多垃圾。塑料餐盒、饮料杯各三个，塑料勺三把，还有包装纸，餐巾纸等。其中的塑料垃圾不容易降解，会污染水和土壤，我查过资料，有些一次性塑料制品遇到高温时里面的有害成分就会渗出，如果用来装热的食物，时间久了就会对我们的身体造成危害。”

这两位同学的发言中，都提及了垃圾污染这个环境问题，是不是也引起了你们的共鸣呢？同学们还发现我们身边存在哪些环境问题呢？我们接着往下听：

“有一次家人带我去。家人带我去郊区游玩，准备到宜家客栈吃午饭时，我看到有人直接把污水呜呜倒进了云间的河沟里，一阵风吹来，我就隐隐闻到有臭味。我听家人说被污染的水如果不及时处理，很容易滋生细菌，传播疾病。”

“说到空气污染，大家对于雾霾还有印象吧，虽然雾霾发生的次数越来越少了，但是偶尔出现时天就变得灰蒙蒙的，我就感觉身体不舒服，呼吸呼吸。通过查资料，我知道了雾霾会引起抵抗力弱的人呼吸道感染。”

“雾霾的确属于环境污染问题，导致雾霾形成的污染物有很多，汽车尾就是污染源之一。我曾经看到过一辆汽车尾部冒出黑烟，还闻到了刺鼻的气味。我在网上搜到了相关的知识，汽车排放的尾气中含有一氧化碳、二氧化硫、颗粒物等有害物质，不仅污染空气，还会导致人们患上支气管炎、皮肤炎症等疾病。”

怎么样？这几位同学了解得很丰富，说得也很好吧。

他们说到是否属于身边的环境问题，把为什么要关注这个问题说清楚了，大家快来评价一下吧。

“我认为他们都是仅仅围绕话题进行讨论的，没有跑题，他们结合自己搜集的资料，把我们身边常见的环境问题，以及对人们身体健康的危害，说得非常清楚。”

“听他们说完，我觉得垃圾污染的问题格外突出。”

“我还想补充，我想到当我和家人外出吃饭时就能发现有人点了很多菜，到最后吃不完就剩下了，这种情况多了大量的厨余垃圾，会对垃圾处理造成严重负担。”

“我也同意，一位同学谈及污染问题令我印象深刻，平常一顿不经意的快餐就会造成白色污染。我也认为他们讨论时没有跑题，听了他们说的，我知道了人们一些不良的生活习惯和做法会影响我们的生活环境，造成了垃圾污染、水污染，还有空气污染等问题。”

是的，这几位同学从生活中看到的现象出发，先说清楚环境污染和破坏的程度，再说明由这种现象产生的后果，指出环境问题对人们身体健康的影响和危害，这样紧紧围绕话题发表看法，不仅观点明确，表达清楚，重点突出，而且明白易懂，和别人沟通起来才会更加顺畅。而从同学们的评价中老师也发现你们听得很认真，在积极思考辨析后，还能够围绕话题补充自己的看法，大家都按照小贴士的标准要求自己，快表扬表扬自己吧。

汇总同学们刚才的讨论，我们就会发现，其实我们每个人都和环境息息相关密不可分，那么面对身边的这些环境问题，我们就不能袖手旁观。

看，下一个话题也就随之而来了，为了保护环境 我们可以做些什么？老师布置过这个预习作业。我们先来读读书上给我们提供的两条小建议，你从中获得过什么启发吗？

如果开车时停候时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火，这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。

最后离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。

同学们，读完以后你们有什么发现吗？

“第1位同学的建议一举两得。因为汽车尾气是造成环境污染的重要原因，如果开车出行是这样做，不仅能减少汽车尾气的排放，还能减少燃料。第2位同学则提示我们，通过随手关灯这个小小的举动，就能节省用电。”

“你说得没错，我们要用心关注生活的方方面面，如果每个人改变一个习惯，改进一种做法，就能让我们的生活环境不断的得到改善。”

“我还有补充，在提建议时用上可以……也可以……这样的句式，既能把理由说得清楚明白，又不是命令式的口吻，大家读完后会愿意按照建议中提示的方法主动去做，而像不开“无人灯”这样的说法还很有意思，能让人一下子记住这条建议的内容！”

同学们可真会思考，看来保护环境的做法不能只是一句空话，我们在提建议时要关注生活细节，从小事做起，想出简单易行的办法。当然如果你能说清楚这么做的理由是什么，你提出的建议不仅具体实在，还会更有说服力，另外，在表达时说建议的时候还要注意说的简洁明了，让人乐于接受。

同学们，从这两条小建议中获得了这么多启发，我们就来集思广益，根据之前讨论的话题，想出保护环境的做法，并提出建议，你们愿意接受挑战吗？同学们一定跃跃欲试了，看，老师为大家准备了一张建议卡，上面的部分可以针对你关注的问题写出建议，下面附的是一份评选标准，相信有了它的帮助，你们的建议有可能成为金点子哟，大家思考好了吗？  思考好了就可以填写建议卡了。

同学们，填写完了吗？快看，这是一个小组的同学开动脑筋提出的建议，我们要从这些建议中选出10条建议，该怎么选呢？有位同学提示我们，可以对照评选标准进行选择，这个办法可真不错。听，这个小组的同学已经开始评选了。

“我发现第一、二、三条建议都是从用餐习惯方面提的，相比之下，我认为第1条第2条建议提出了简单易行的做法，第1条建议中还说明了理由语言，也有号召力，而第3条建议不仅和第2条建议内容有重复，还是命令式的口吻，不太容易被人接受，所以我选第1条和第2条。”

“我同意选这两条建议，同时我觉得第5条建议也可以入选，因为它和第1条建议有相似之处，不仅有简单易行的做法，而且像“光盘行动”“美丽的浪费”这样的语言，让人耳目一新，印象深刻。”

“大家看第7条、第9条和第12条建议，我发现有一个共同的问题，就是做法都不够具体，我认为这三条建议可以先删去，等想到了与之相关的简单易行的办法后，再补充上。”

“我认为第6条、第10条、第13条，以及第14条建议，关注到了我们生活的小细节，提供的做法既具体又简单易行，理由也很充分的。特别是第10条建议还起发，我可以用矿泉水瓶做成简易的花盆。”

怎么样？这几位同学选出的建议和大家心目中选的建议是一致的吧？现在还剩下第4条和第8条建议没有进行评议，同学们快来读读这两条建议，他它们能入选吗？我们来判断一下他们是否有助于解决我们身边的环境问题，是否具有简单易行的办法，相信大家用评选标准衡量以后，就一定会投赞成票的。

经过大家的评选，我们最终选出了这10条建议快来读读吧。请黄滢宇来读。

1.用餐时，我们要提醒自己和家人能吃多少就盛多少，大家一起加入光盘行动，既节约粮食又减少厨余垃圾。

2.外出游玩我们可以自带餐具和水杯，尽量不使用一次性的碗筷和纸杯，少喝瓶装饮料。

3.我们可以提醒爸爸妈妈减少私家车的使用，多乘坐地铁、公交车等公共交通工具，这样可以减少尾气排放，做到低碳出行。

4.大家尽量不要购买过度包装的商品，减少“美丽的浪费”。

5.打印资料时，我们可以采用双面打印的形式，只能单面打印的纸张，我们可以收集起来作为草稿纸使用。这样不仅节约用纸，还能尽我们的微薄之力保护森林资源。

6.外出时我们可以常备密封袋，当附近没有垃圾桶时就可以暂时用它装垃圾。

7.我们可以用空矿泉水瓶栽小花小草，把卫生纸的纸筒。收集起来做成简易收纳架。这样可以变废为宝，也可以带来生活的乐趣。

8.家里可以放置垃圾分类垃圾桶，我们提前做好垃圾分类，再投进小区的公共垃圾桶内。

9.外出需要住宿时，我们可以自备牙膏、牙刷、梳子、拖鞋等生活日用品，尽量不使用酒店提供的一次性用品。这样既注意个人卫生，又能节约资源。

10我们可以提醒家人用淘米水洗水果或者浇花，尽量使用无磷洗涤用品洗衣服，这样可以节约用水，也可以减少污染。

相信这份建议，一定会让更多的人关注环境问题，也会让大家受到启发，积极投入到保护环境的行动中来。只要每个人改变一个习惯，改进一种做法，我们的生活环境就能够得到不断改善。同学们，这节课我们仅仅围绕话题，针对环境问题的现象和危害发表看法，在此基础上提出建议，形成了这份保护环境小建议10条，课下同学们征得学校或社区的同意，可以把它张贴在布告栏里，那时候大家一定会更有成就感！时间很快，这节课就进入尾声了，老师给同学们布置一个学习小任务，课后我们运用今天课上学习的方法，围绕你所关注的环境问题和同学或家人继续进行讨论修改或补充你的保护环境小建议；完成《黄冈新课堂》第5页。好了，同学们再见！