我喜欢读书，但从来没有领会过阅读的真正意义。平日里“喜欢阅读”或许只是自己的一丝爱好，没有升华没有意义，只追寻于自己的感受。
自从加入阅读提升班级里学习后，我懂得了阅读的重要性和阅读的真谛！我想:让自己增长见识学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，不能只有喜好而无规律，不能只有片面随读而不深思。“人活到老学到老”这一真理在这次学习中已验证，原来我需要学习的还很多很多。通过时老师的阅读提升讲座的分享，我有其两大收获:
一、阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，通过阅读，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长，变宽。以下几句话在心中回荡:
1) 阅读是一种乐趣，可以纯享受。
2) 丰富和补充知识。
3) 了解时事，增广见闻。
4) 学习做人道理。
5) 阅读同时可以刺激大脑神经的发展，使你的大脑不会退化 ，增强思考能力。
6) 知识就是力量。
7)书籍是人类进步的阶梯。
8)读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；
9)读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
10)一个不重视阅读的个人，是一个不能进步的个人；
11)一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；
12)一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；
二、开展不同年龄阶段的阅读策略
书中自有黄金屋，书中自有言如玉。阅读能提高学生的写作能力从而提升学生的考试成绩。这是一个不容争辩的真理，我身有体会。我们的生话环境在农村，我们的学生家庭条件差，家长识字量不多，而且是少数民族，我们心底的困惑就是昨天时老师提到的:时间不够。因为学生回家不读书，可以说学生的学习时间仅限于在学校的这一点，因此作为老师的我课堂上课文是仿读、带读、轮流读、抽读等，现在说再挤点时间来读故事书、课外书简直天方夜谭。我现在担任的年级下期进入小学三年级了，结合以前的教学经验我绞尽脑汁，在前两年的时间里不管他们在家读不读写不写，我都抽早读课时间或课前二十分钟对他们进行读书交流，这样两年时间过去了，班里还有一部分学生依然没有起色，对汉语言还不能流利地表达自己的意思。我崩溃，我不知道怎样迎接三年级的作文教学，直到昨天听了时老师的第三讲，让我深深体会到时老师讲的不仅仅是策略，最使我感触的是时老师的那份细致、灵活、耐心和自身丰富的阅历，敬佩！在此我告诫自己，我一定要有耐心、恒心，下期可以设一节班级读书会采取不同的形式培养学生的阅读兴趣。只有多读书，才能培养写作灵感，才能在写作的时候，可以运用一些书中的好词好句和生活哲理，让别人感受到美感，而且通过读书对词句的积累，文章的书写也更加流畅，如行云流水，一气呵成。
