针对三岁前、学龄前和上学后这几个不同的具体年龄段，英语起步应该抓住哪些关键点。
三岁之前的宝宝，完全没有必要刻意去学没有语言环境的外语，不会有太高的效率。从全世界幼儿教育的角度来看，只有极为少数的机构或个人相信和宣传孩子要小到三岁以前开始学外语的。周围存在的一些针对这个年龄段的外语早教宣传，很像上门来推销的保健品。如果过多地让孩子消极地去听没有交际性和社会性的外语音频，他们就会缺失一部分本应来自现实生活的母语刺激，反而要耽误他们大脑里语言能力方面的发展。
那么孩子到了三岁以后呢？目前国内最活跃的英语幼教班就在学龄前这个阶段。对于这个年龄段，作者要表达的个人观点是，孩子本身没有太大的必要学外语。但是在中国目前“全民英语”的大环境里，学英语又是回避不掉的，所以需要父母们处理好英语学习跟孩子全面成长之间的关系。在现实操作中注意平衡下面几个关键做法：第一，要区别母语和外语。第二，要看淡英语语言本身。必须在时间精力上给孩子的母语和其他方面的成长让路。实际上孩子怎么上厕所、系鞋带、拿铅笔，怎么在幼儿园遵守纪律、跟人相处这些成长内容，都比具体学一点外语更重要。第三，学前的外语不必要系统地学。学前的英语应该更直觉、感性一些，绘本、游戏、童谣这些内容更合适。
到了学龄后，要在充分尊重孩子选择的前提下，想方设法有意识地引导他们对于英语世界的好奇，一方面不要再惦记着回去补低幼的东西了，另一方面要特别注意听说读写并进、互相促进的原则。这时，阅读这条主线在领路的父母或老师心里应该十分明确。适龄的英语阅读材料有的是，循序渐进地引导孩子学习阅读，慢慢到了能够展开自主阅读的水平就是一个最关键的突破，那是孩子的词汇量和语法表达都会突飞猛进。如果语言水平提高了，回过头来专门针对考试做一些诸如拼写和语法方面的练习和准备，考试出成绩自然也不在话下。如果到了小学的高年级或初中，能够开始并坚持适合年龄的原版阅读，孩子的英语学习就可以很高效率地走向成功了。
我的体会：
1、根据作者的分析，3岁以后开始接触英语，上小学后开始学习拼读和阅读分级读物，争取到三年级以后能够自主阅读适合年龄的原版阅读，这条路线似乎是效率最高的。
2、我的孩子还处在学龄前这一阶段，她在英语学习方面比其他小朋友可能更早一点开始，所以现在已经进入到学习拼写的阶段。但是，考虑到她的年龄，我们给她制定的学习进度比较慢，而且在家我们也不给她超过她学习进度的材料，大量的时间还是给她用来看原版动画片和绘本。除非她问，我们一般不翻译和解释给她听，也不去给她讲解语法规则。今晚，她自己说出'Look! the biggest telephone'，也自己说'Peppa and her family are going to the beach'，这都是她自己学到的，我们和老师都没有教过。
3、孩子学龄前就开始学习英语，对家长的英语水平和坚持程度都要求更高。而且，家长还要注意第二语言习得的一些方法和理论，不能跟风和拔高。
摘自《别说你懂，英语启蒙》第三章第五节
整理：林薇
