常岭小学 宋晓伟
“宋老师，宋老师，您家的侄女又钻进桌子下面不出来了。”听了学生们的报告，我不由得怒从胸中起。“怎么？一到星期二他就耍了小性子。”说起我这个侄女今年才转到常岭小学，因为她父母关系紧张，一赌气谁也不管她都出去打工了，她成了一个隐形的“孤儿”，所以他跟着我来常岭小学，也许是新环境有点不适应，他隔三差五的给我耍性子，有时不进教室，有时钻到楼梯下面和我捉迷藏。我想这个孩子怪可怜的，每次都是教育她两句就作罢，这次本来我不想批评她，一见到哭哭啼啼，让我心烦意乱我怒气冲冲问他怎么回事儿？他不答，我又问他，还是闭口不言，这让我的怒火又增加了几分，这时，旁边的一个小男生说：“老师他把防溺水安全责任书也撕成了碎片。”听到这儿我更加的生气，手举了起来，提高了声音再一次质问他为什么要这样做？他还是不说话，没办法，我只好把他拖到了办公室再一次问他，一到办公室，她小声的哭了起来，我感到很奇怪，问他到底是怎么回事？他也不回答我，生气的我举起了一把笤帚。
她一看满眼含泪地小声的说“我想妈妈。”我一愣，笤帚停在了半空，“伯伯你别打我，我把……防溺水安全责任书撕掉，是因为……同学们都说自己的安全责任书，家长签了名，他们问我谁给我签名，我找不到爸爸妈妈没有人给我签名，所以……我一生气把安全责任书……撕了，请你原谅，这是我做的不对。”听了这话，我吃了一惊，幸亏我的笤帚没有下去，要不然我要犯一个大错，是啊，再没有弄清楚事情之前自己一定要控制好情绪，因为，因为你不知道事情的来龙去脉，你更不知道孩子们经历了什么，心里想的是什么，有可能会冤枉一个孩子，不尊重孩子们的情感隐私，肆意伤害未成年人的自尊心，以过于强硬的手段进行围堵，只能将问题不断激化。在教育教学中，一旦忘记了的学生是有血有肉的，那么就会遭遇悲惨的失败。
有人说，教育是个良心活，没有“良心”就别想“活”。其实教育也是个耐心活，没有十足的“耐心”不可能整体盘活，难以把思想引领工作真正做好做足做活。毕竟，人是一种情感动物而非电脑，不可能随随便便地“格式化”、将数据和经历“归零”。
“孩子该说对不起的是我，是你伯伯没有很好的照顾你，让你受委屈了，伯伯会通过合适的方式让你和妈妈通话的”随即我拨通了她妈妈的长途电话，孩子止住了泪水，期望着电话被拨通。遗憾的是电话始终占线，“伯伯，不用再打了，我会安心上课的”说罢她擦擦泪，转身轻轻的离开了办公室。“多懂事的孩子，你会慢慢长大的。”我来到操场上深吸一口气，仿佛嗅到了春天的花味道——甜丝丝，香喷喷。
