今晚听完郑教授的《做一个专业的读者》课程后，直接抛给我们这样一个问题：你的阅读动机是什么？我想了想，耳边一直回响着“腹有诗书气自华”这句话，正是呢，凡你读过的每一本书，它会穿过你的血肉融入骨髓，来塑造你的气质，改变你的容颜，浸染你的品质，提升你的修养，丰富你的德行。所以，这就是我阅读的动机。
今天的课程中，郑教授从三个大方向给我们细化，分别是：一、理解阅读活动；二、反思自己的阅读经验；三、建构高品质的阅读趣味。
第一大点“理解阅读活动”中，郑教授提到第一要“学会阅读和从阅读中学习”。她举了比尾巴的例子，很多人说比尾巴过于低级不适合一年级的学生，但郑教授说正是比尾巴前三句一连串的发问，层层递进和趣味性的表达，让孩子角度变得丰富，提升了理解能力。第二要“学习阅读”。郑教授说，阅读使人心灵变得柔软和善良，其中就讲到要广泛阅读各种读物，所以世人说开卷有益就是这个道理。第三讲的是“阅读能力”。郑教授讲道，背景性知识、合宜的阅读方式两者结合构成阅读能力，比如我这段时间在看的《约翰克利斯朵夫》，我一定是把前言耐心看完再开始正文的阅读，也是在我了解了作者罗曼罗兰的个人经历，和其写《约翰克利斯朵夫》时所处的背景才有助于我看懂文意。至于郑教授说的感受性、批判性阅读，我认为自己在阅读中是感受性阅读偏多，但当下浅阅读盛行，电子工具发达，导致人们往往忘了批判性阅读，我认为在阅读中，“取其精华去其糟粕”也是一种态度。
第二大点“反思自己的阅读经验”中，郑教授分别讲到两点：一、分级阅读研究成果展示；二、尝试突破自己的阅读局限。那如何突破自己的阅读局限呢？针对这一问题，郑教授给我们给了我们一个案例：物理课堂两个班上课方式总结的对比，最后从她自己的笔记中得出B班的老师更注重学生的参与。郑教授就是想告诉我们，阅读多了笔记勤了，自然就拥有了敏锐的眼光。就好比同样在阅读，为何你的阅读能力总得不到提升？郑教授给了我们答案：要精读细读，除了获取字面信息还需深入推敲。
所以今天抛出的第二个问题——如何突破自己的阅读局限？现下也有了答案。
第三大点“建构高品质的阅读趣味”中，郑教授重点提到，要有保持阅读的习惯，她说做专业的阅读者是一生需要做的事情。
今天抛出的第三个问题——如何建构高品质的阅读趣味？我认为就是把郑教授今天所讲总结起来：明确自己的阅读动机，保持阅读的习惯，批判性地选择阅读对象，去感受性的阅读，最后适时反思。
感谢郑桂华教授的分享，让我加深了阅读的含义。阅读不仅让我们拥有与作者对话交流的机会，也在不断纠正我们的偏见和认知，让我们能越来越理性、睿智、成熟地看待这个世界。开卷有益这句话我始终相信，人生没有白读的书，每一本都算数。
