依然是陈红总督导的案例会，原谅我只听了第一个案例。
案例提供者：刘丽霞
18岁的儿子已经上高三，高二时期便经常请假，暑假提前开学依然想请假，父母此时都会带有情绪，尤其是爸爸。听妈妈的陈述，爸爸对孩子的教育问题似乎已经胜过孩子不去学校这件事情本身。
妈妈在兴智学习后，已经可以做到对孩子的接纳，但老公的不支持似乎永远是难以逾越的鸿沟。就像孩子只要早起不起床，不愿意去学校，爸爸马上就说些难听话，挖苦、嘲笑孩子，甚至想象出各种不去学校的可怕后果。为什么不能心平气和说话？为什么不能坦然面对孩子不愿意去学校这件事情？
指导师的四大能力——聆听、区分、发问、回应，再一次在陈红总督导这里学到了。对于我来说，发问很多时候是尤其需要强化学习的地方，比如这里就可以问：“你想爸爸怎么好好说话？”“怎么说话才算好好说话呢？”
丽霞妈妈都给出了自己的想法，尽管有时候她也会语塞，但我相信除了要解决问题，她也在以一个指导师的身份自我学习和摸索。这里，陈红督导也给她照了镜子：你希望老公平和、积极，可你却在评判、指责他。你希望老公跟上你的维度，跟不上就是他不对，可是你是学习过的人，在家庭教育方面，现在的你可能已经是个大学生了，而他可能刚上小学。
听到这里，我想到自己的老公，他之前一直都很支持我学习，不管学什么，只要我想做的事情，他大多支持。如今，在兴智差不多9个月了，当老公看不到我的变化，偶尔也会质问：“这就是你学习的效果吗？”其实，可能是家庭本身没有急需解决的问题，比如我的大宝虽然到了青春期，但他似乎还是曾经那个活泼开朗的男孩。我和老公的关系也算和谐，加上他一直自诩自己文化水平比我高，所以，让他看到我的变化并且认可我、向我提出帮助，或许还需要我更长一段学习时间后。而在这段时间里，我也要改变之前的想法，不要让自己站在受害者的角度，要理解他、接纳他，慢慢让他感受到我的蜕变。
临近尾声的时候，陈红督导还让丽霞以及直播间的我们脑洞一下：我们怎么做，老公才能向我们靠近？
有人说看到他、理解他、感受他，有人说和他进行心的交流。就像一个两三岁的小孩，家里来客人时妈妈可能会跟他说：“你是一个有礼貌的小孩，要主动把玩具分享给其他小朋友玩，好吗？”孩子可能会想：“妈妈的想法是不是有问题，这是我的玩具，我为什么要给别人玩？”老公也是一样，当我们感受不到他，他在我们这里失去归属感时，如何付出真心呢？所以，回到丽霞的问题，想让老公怎么对待孩子，我们就要怎么对待他。
丽霞在四姐弟中排行老二，从小乖巧懂事的她，让父母很少操心，自己也越来越能干，当自信来自外在的肯定时，我们要更加懂得爱自己。外在因素不可控啊，所以，爱自己，当发自内心地足够自信，爱满则溢，才能更好地爱别人。
期待下一次陈红总督导有关指导能力的学习！
