六年前我带过的学生封辉今年的高考成绩是618分，是本县的理科状元。这是同事小樊通过微信告诉我的，听到这个消息我十分高兴。
封辉他们班是我的教学生涯中带的最后一届学生。是在他们四年级时我接任这个班数学课的。三四年级的孩子正是调皮的时候，我清楚的记得给他们上第一节课时的情景：上课铃响过后，我走上了讲台， 班长发出的“起立”声被淹没在一片嘈杂声中，只见学生三三两两围在一起，有打闹的，有聊天的，还有的离开座位在过道里跑来跑去的。看来学生根本没有把我这个上了年纪的老师放在眼里。给他们上课前，就有老师提醒过我，这个班的学生思想很活跃，一般老师很难驾驭他们的课堂。所以我早有心理准备。其实，我最不喜欢给死气沉沉的班级学生上课，学生越活跃，我上起课来越得心应手。我想：得想办法让他们静下来，我站到讲台中心，抬高嗓门说了一声：“上课！”班长条件反射似的又喊了一声：“起立！”全班学生这才全部安静下来，在教室过道里乱跑的学生迅速的回到了自己的座位。
那节课我没有上新课，首先我们师生做了互相介绍，接着我给学生讲了数学课上他们需要做的准备工作，我特别强调了每位学生需要一个概念本，这个本子是用来在学习过程中摘抄数学概念和公式定义的，从四年级一直用到六年级。我告诉学生，这个本子可是你们的学习助手，不仅每学期期末复习用得上，而且六年级毕业集中复习时可以排上大用场。如果保存的好的话，长大后翻出来看一看你们小学时写的字，也是很有意思的事情。为了激发他们学习数学的兴趣，我还给他们讲了我国数学家华罗赓的故事。
下课铃响了，孩子们还在静静地听我讲故事，从他们的脸上，流露出了对知识的苛求。我心里暗喜，这节课为我今后的课堂教学打下了基础。
由于有了第一节课的铺垫，随后的给他们上课就顺利的多了。这班学生的班主任兼语文老师韩平是学校教学骨干，她虽然年轻，但带班一套独特方法。在她三年来的培养下大多数学生活泼聪明，反应灵活，学习兴趣十分浓厚。课堂上，只要你点拨到位，就能达到一石激起千层浪的效果。为了进一步激发他们的学习积极性，我在班上开展了“比一比，看谁进步快”的活动。让学生自由结对，结成对子的两个同学必须学习成绩相当，关系融洽。“比”的内容是课堂表现、课内外作业、测考成绩等。每节课上课前，我都要小结上节课的作业上出现的问题，并把各组作业得“优”的数量统计在黑板上，当堂宣布数量多的小组为冠军组。每次得了冠军那个组的学生就会欢呼雀跃，其他组的学生向他们投去了羡慕的目光。每学期结束，还要对在这项活动中成绩突出的学生和小组进行奖励。
这样坚持了一年后，全班学生学习积极性明显提高。同学之间、学习小组之间竞争得十分激烈。在班上涌现出了七八个数学尖子生，他们已经不满足书本知识了，从书店购买了有关数学学习方面的课外书籍。有的学生在课堂上敢于向老师挑战，当我刚给学生讲完一道应用题，下面就有学生举手：“老师，我还可以用更简便的方法解这道题。”每当这个时候，我马上让他在黑板上写出解题过程，并把他的解题思路讲给同学们听。
在这几位同学的带动下，大多数学生学习数学兴趣非常高。我班得数学成绩几乎每学期在全年级中名列前茅，毕业参加全县会考，人均成绩达到101.3分。
封辉的最大的特点是细心、认真、善于钻研，做题时从不马虎。他家在农村，他的父母为了他和妹妹的学习，在县城租房子靠打工维持一家人的生活。他知道父母的不容易，他的学习十分刻苦，成绩一直很优秀，在初中的三年里，封辉一直名列全年级第一，今年高考他取得了更优异的成绩。作为曾经教过他三年小学老师，从心底里为他自豪。
2011年7月，他们小学毕业了。在孩子们离校之际，我曾经和他们约定：六年后你们面临高考，那时，老师一辈子的教学生涯也画上了句号，老师在家中等待你们的捷报。
如今，捷报频频传来，封辉和他的同学都考出了优异的成绩，让我的教师生涯的句号画得更圆了！此时此刻。我虽然身在遥远的四川，到我的心早已飞回了家乡，我把最美好的祝福送给他们，祝愿他们每个人都有美好的未来！
