事实上，在我们的学习中，也面临着“会说话的小黄鸭”的问题。大多数学习者，可能经常扮演的仅仅是一个“孩子”的角色，他们只关心这本书、这篇文章说了什么，传递了哪些显而易见的知识。而只有少数人，才会从“家长”的角度，去审视构成这些内容的材料，对它们进行本质和属性上的概括，评价它们的价值和意义。而只有非常少的人，会从一个创作者的角度去研究，把学习材料作为一个观摩与研究的范本来分析，将其拆开来看个究竟。能坚持去做第三层次解读的人想必是不简单的。漫画家几米就是其一，他自述学画的经验，是遇见“任何书里的任何图”都要拿来看，然后仔仔细细研究它们的细节，揣摩作者为什么要这么画、这么去表现。乃至像英文的刊物如Times、Business Week之类，里面的漫画即便他不能完全理解内涵，但也会特地拿来研究里面的技法。像日本女性杂志中专门教人敷脸化妆的小图，他也从中挖掘了许多类似怎样用最简单的方法来表现动作的要领。而这样图解的修炼方式几米坚持了至少十年。

因此，简单地说，解码不外乎下面三个层次：

1．它说了什么？给了我什么感受？（它原本就要传达的信息和知识）

2．它是什么？对我有什么价值？（对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性）

3．它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法）

伟大的艺术作品，常常有很深厚的内涵和很精巧细微的技法，不论你在哪个或深或浅的层次上解读它，它都能呈现出美妙的意味，但如果你不做一番细心的努力和挖掘，就只能尝到最表层的那一小部分味道。

精进p129也《不止做信息的搬运工》

———————————————————————————我是分隔线。

why：在这个时间碎片化的时代，信息滞留时间很短，常常一个接一个接踵而至，让我们感到眼花缭乱，从中获得对自己有用的少之又少。如何对这些信息识别的更清晰，为我所用呢？

what：有的人对信息的理解仅仅是表面的浅显的，有的人会进行反思评价总结，有更少一部分人会从一个创作者的角度对信息进行研究 拆解，延伸，并对原有知识进行重新建构，这就是解码。解码的越深入，学习越高效，使自己更满足。

how：解码可以分为三个层次

1.它说了什么？给了我什么感受？（它原本就要传达的信息和知识）

2．它是什么？对我有什么价值？（对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性）

3．它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法）

where：适用于对一切感兴趣的对自己有用的信息的解读。

A1在没做悠贝之前，看绘本就是简单的陪女儿阅读，不会做其他方面的延伸，甚至会遗漏绘本中最重要的内容，心想不就是看书嘛、什么书不能看？给孩子买的书常常孩子都不爱读。

反思：其实对阅读绘本没有做深度的解读，绘本是什么，什么年龄适合什么绘本。绘本应该如何讲读，读完有什么能和孩子双向沟通，绘本能带给孩子什么方面的提升读完绘本还能和孩子进行什么样的活动。

A2 在即将开始的直播间应用解码三个层次对《好饿的小蛇》深度解读。

1.它说了什么？给了我什么感受？（它原本就要传达的信息和知识）

《好饿的小蛇》一只小蛇散步，第一天阿哦吃了个苹果，肚子变苹果形状，第二天阿哦吃了香蕉，肚子变香蕉形状，第三天第四天吃了葡萄和饭团，肚子变葡萄形状变饭团形状，最后一天小蛇看到一颗苹果树，阿～～～～小蛇吃了么？哈哈哈果然小蛇吃掉了苹果树，他的肚子变成了树干，尾巴变成了树枝。。自己套在树上下不来了。哈哈哈。最后小蛇吃饱安静睡着了。这本书适合2岁孩子以上阅读，给孩子们一种简单的幽默。还能从从绘本里认知形状和物品。。体会小蛇的简单快乐的生活。

2．它是什么？对我有什么价值？（对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性）

小蛇看似无一天天无聊的吃吃吃，其实是在给最后吃苹果树做铺垫，读者在一种轻松愉快的氛围里面传达一种小幽默。内容简单结尾精彩很适合2岁左右的小宝贝阅读，当家长说到拟声词啊欧吃掉的声音，孩子可以很容易学习这样的词汇。是一本语言类认知类绘本。

3．它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法）

本书是一本4个3拍子（3页组成一个结构片段）的加一个4拍子（最后吃苹果树是4页的结构片段）的绘本，可以增强小朋友对小蛇吃苹果树的期待，推进故事到达高潮。

内容上刚开始吃可以吃的食物（意料之中），最后吃不能吃的食物（意料之外的）增加了故事的趣味性，幽默感。读完让家长和小朋友都能有点小愉悦。增加阅读的美好体验。这都是作者的精彩之处。

其实这个故事从封面就已经开始讲了，到了绘本的封底故事才讲完。不知道各位家长留意了么？

欢迎和我在线交流哦。

延伸：（这本书其实说的是适合2岁以上的孩子阅读，但我觉得针对这本书6岁之前的孩子都能阅读，只是要根据孩子的年龄 爱好 思维基础，讲读方法和策略会有所不同，不知道你get到了么？那下次我再就这本书的不同层次的阅读给大家做细致的介绍。。。）