第一课的作业中曾说过小宇3-5岁的敏感期由于我的原因而错过了大量的听力输入和亲子阅读。所以小宇是排斥我给他读英文绘本的，每次读的时候它都说不要讲英语。因为这我很苦恼也焦虑。所以在他5岁生日的时候送给他一台ienglish，希望能够通过它来重新让小宇爱上阅读。起初我是有很多担心的，怕他年龄小坚持不下来，怕他跟读通不过受挫折。但是小i充分考虑到了幼儿的心理特点，所以它的成长空间设置极大的吸引了孩子的兴趣和好奇心。小宇开始时就认为是在玩游戏，读书就是其中的任务。而5级以下的寻宝游戏，能够通过重复和赢金币让孩子快乐的学习。
在读了一周左右后，准备报名参加打卡营之前征询了小宇的意见，因为打卡要求是每天有效阅读30分钟以上，而往往孩子的通过率低所以实际阅读时间要超出不少。小宇开始是为了能获得奖品而答应参加的，但是到今天我们已经连续打卡91天，实际阅读天数超过100天。小宇早已经不关注那个奖品了，也不知道具体读了多少天。因为每天的阅读已经成了习惯，也成了我和他之间的特殊时光。因为有了妹妹，更多的关注会放在妹妹身上，忽略了小宇很多。所以我们都很珍惜每天我陪着他一起阅读的时光。
说是阅读，其实现阶段他是跟读，主要是培养他的语感，对英语的好感度。小i里面的阅读资源非常丰富，根据孩子的能力测评等级，推送适合的文章，并且会根据孩子的跟读把不熟悉的单词重复的在不同的文章语境中推送。1级就是会从单词开始，但是单词也会涉及到Phonics的押头韵、字母音等，然后是短语，重复句型，短文章。目前我们是4级，文章主要是海尼曼GK分级读物和一套Phonics读物以及其他各种题材的短文。前面在讲Phonics和sight words的时候说过，通过读小i小宇已经能够识读20＋高频词，并且对于字母音自己有了认识，通过我的讲解他自己能够发对很多音。这就是他通过阅读获得的能力。
而反过来，因为小宇英文能力的提升，也因为我们每天的共读，现在对于我给他讲英文读物他已经不排斥了，而且偶尔还能代替我给妹妹读一些简易绘本。我们平时最喜欢的是互动形绘本，比如下面这些。
为了给伊伊磨耳朵我又买了一些可发生的童谣绘本，小宇也经常会打开边听边唱。睡前则是最喜欢听Child's play的洞洞书音频。接下来因为要让小宇系统学习phonics和sight words，所以牛津阅读树和彩虹兔自然拼读会有计划的读给小宇。
