中午，我正在厨房做午饭，儿子跑进来问我：“妈妈，什么叫拾金不昧？”当时我就知道这小子这问话后肯定有什么潜台词，还是简单地解释给他听，就是捡到别人的东西不自己拿到，要还给别人。
他接着问：“如果我不知道是谁掉的呢，那怎么办呢？”
“那就交给老师或者警察叔叔”。呵呵，说着我自己都暗笑，我们小时候就接受这样的教育，现在又复制给下一代。
“我今天捡到一元钱，可是我不想交，交了他们了找不到失主，为什么要让他们拿呢，我自己捡的，我要自己用。”儿子终于说出来他想说的话，原来他还是有点矛盾的哦。其实我也觉得他说的话还有些道理，因为找不到失主的情况下，那失物最后也不知道会是被怎么处理的，可是也不能养成他这种习惯啊，至少不能这样教育他，于是我说：“儿子，不能这样，我们不能要别人的东西，别人丢了会着急的，你想要是你丢了东西是不是也很着急？”“我交了也还不到别人手上的，他们根本就不知道是谁掉的，我不还，凭什么我捡到的东西要给别人，我要自己留到！”他还是强调要自己留到。“拾金不昧”的传统美德不能就这样在他身上颠覆啊，我心理想，我还想继续用苍白的语言教育他，但是我自己也没有办法让自己信服，最终交上去的失物能否回到失主的手里。于是，矛盾中我只能简单地把儿子打发走，“去问问爸爸吧，妈妈这会忙着做饭呢，看爸爸怎么说。”
打发走儿子后，我边炒菜边在心里思考这个问题，怎么能让儿子接受拾金不昧的道理，又能让他心甘情愿地把捡到的一元钱交出来，静下心来，我琢磨了半天，终于想出了一个我认为还算两全其美的办法。
我又把儿子叫进厨房，问他：“爸爸怎么说呢？”他回答说，“爸爸没有怎么说，我刚跟他说完还没有回答又说其他的事情上去了。”
“哦，这样啊，妈妈问你，你那一元钱在哪里捡的？”
“学校外面，放学回家的路上捡的。”
“那你认为你还能找到失主吗？”
“肯定找不到啊”
“那这样好不好，毕竟是别人的钱，咱们捡来自己用这种行为也是不对的，既然找不到失主，那么我们把这钱拿来设一个爱心基金好不好，用这钱来帮助那些需要帮助的人，比如我们上街的时候看到的那些乞丐，还有可以捐给那些有需要帮助的人。”
“不啦，这是我自己捡的钱，我要自己用。”儿子是个小财迷，这两天正在盘算着要把他不玩的旧玩具拿去摆摊卖呢，他很理想化地认为这件事情很容易，他一天都想着赚钱呢。昨晚检查他的作业时，练习册里有一题目是用“真心”造句，他是这样造的：“我真心希望每个人都能赚大钱”当时把我笑安逸了，这小子一惯的财迷作风啊。扯远了，顺便想起这事说说这题外话。
“如果你把钱交出来，放入你的爱心基金里，当然你这种行为是值得表扬的，我将会奖励你一元钱，你觉得怎么样呢？”我继续诱导他。
“嗯，好吧，那我以后把捡来的钱都放入爱心基金里，妈妈，下次我们上街的时候就带上爱心基金啊，我就可以去帮助那些乞丐了！”儿子兴高采烈地说到。
“儿子，我们得区分，在学校里捡到钱和东西，一定要交给老师，因为在学校里会很容易找到失主的，在外面捡到东西，也要视情况而定，只有那种确定找不到失主的情况下才能放入爱心基金里，当然，妈妈也会对你这种拾金不昧的行为给予表扬和奖励的，知道了吗？”
“知道了，我现在去把钱拿来，我都藏好了的，你们是找不到的。”儿子飞快地跑进自己的房间。过了一会拿过来一个用纸裹得紧紧的东西，“我用纸包了四层呢”儿子得意地*Q说到，最后我看到了一个一元钱的钢蹦。儿子要把钢蹦交给我，我说：“你自己去找个东西装你的爱心基金吧。”儿子屁巅屁巅地跑去找了个空存钱罐为他的爱心基金找了个小屋。
看着儿子的背影，我心里也松了口气，虽然不知道这种办法是不是最好的解决方法，但总算是较好地解决了这个问题，孩子的教育真的是个难题，如今想做个合格的家长更难，我们也必须和孩子一起成长！
