"授人以鱼"不如"授人以渔"，首先感谢道州玉潭东阳学校的领导们给我们带来了这样好的学习机会。教师的成长之路还很漫长，教师是有阶段性进行发展的。其中有一组数据真的深入人心
1的365次方＝1
0.99的365次方=0.03
1.01的365次方=37.8
谈谈对这个数据的理解，其中365次方代表一年的365天,1代表每一天的努力,1.01表示每天多做0.01,0.99代表每天少做0.01,365天后,一个增长到了37.8.一个减少到0.03。这就相当于人生的路程,每天多做一点点,积少成多,聚沙成塔,就会带来巨大的飞跃。 1.01的365次方,就像每天进步一点点,虽然看起来并不起眼,但日积月累便形成了质的飞跃。
这就好像一个刚入职的新教师，如果能够每天学习坚持学习，这个积累是非常雄厚的，就像涓涓细流汇成知识的海洋，而如果对自己每天放松一点点，这个教师远不只是用故步自封来形容，教学的过程是教学相长，通过教师与学生在教育过程中互相促进与成长，教师同样不可懈怠。
我们教育教学的对象是具有多样性的，每个学生都有独立的人格魅力，我们接受的学生也是不断的与时俱进。为什么说教师容易和学生产生年龄的隔阂？为什么说学生更喜欢年轻漂亮的新教师？甚至于学校招聘也对教师的年龄仪容仪表方面有一定的倾向性？
首先，教师与学生的年龄差距是不可避免的，但是年龄的差距并不是成为教师与学生隔阂的直接原因，教师与学生的隔阂更多的是教师的不理解以及教学观念与教学方式的固步自封，教师不采纳新的教学思路，或者是教师不敢尝试新事物，还是运用着老一套的方法进行学生的教育，但是面对不同的学生，特别是不同时代的学生，我们之间的认识还是有很多差异，而就是这种不同思维的碰撞与摩擦导致了师生之间的隔阂。
其次，就学生喜欢年轻漂亮的老师这点而言并不是普遍性，其实这是一个假命题，是什么导致了这个假命题成为了大众教师的普遍认知呢？那就要深入思考到为什么说喜欢年轻漂亮的老师，首先年轻的老师与他们思想同步，刚好与学生想到点子上，让学生有一种老师真懂我的这种思维，试问谁不想要一个懂自己的老师呢？其实漂亮的老师，并不是说外貌多出众，更多的是一言一行的温文尔雅或是端庄大方，教师本就是身正为范，通过自身言行举止的漂亮来以己育人。
与此同时说到教师招聘的倾向性同样与此相关，教师的年轻，是心态年轻，接受新鲜事物与永远保持学习的热情。教师的漂亮，是活得漂亮，一言一行的舒适大方，与学生相处暖心得体，就是学生眼里的漂亮老师！
通过三天的培训，让我感受最深的是充电的重要性，首先要知道自己的核心竞争力在哪里！你有什么比别人强的点？你能做什么别人不能做的事情？如果你做到无可替代，那么你的核心竞争力就很强，同样你的地位就无可动摇。其次，三位名师有一个共同点就是写作方面成为了教师成长之路的助力。教师要坚持写教育日志，通日积月累书写的教育日志，不仅仅是教师成长之路的见证，更是教育的宝贵文献，三位名师的成长都与"写"息息相关，要把自己的感悟与心得写出来，同时要积极投稿，反复修改润色。
那身为音乐老师的我，通过这次培训学习该如何落实到教学实践中来呢？
首先，保持学习的热情。虽然通过了一年的教学，已经完整的进行了两个年级的教学工作，同时也积累了相关的教案与课件，但是并不可以因比懈怠，不探索新的教学思路不制作新的课件。要始终要像上一堂新课一样保持对教学的热情，要用更完善的教学方式来进行学生音乐教学。
其次，加强自身的核心竞争力。身为一个音乐教师，我最擅长的是古筝乐器演奏，但是却没有把古筝乐器落实到日常教学与社团教学中来，不仅仅荒废了自身技艺，其次也让学生学习机会的缺失。同时要不断完善音乐教学中其他的短板，要加强自身气息训练与练琴，利用假期参加合唱指挥的学习工作。建制班合唱的排练是需要一位优秀的指挥与钢伴老师进行配合的，同时要学习如何调动学生排练的积极性，以及排练工作的规划与安排，学会合理利用人才与培养人才。
教师这个岗位，并不只是一个传道授业解惑者的角色，同样也是一个管理者，班级好不好也是要看管理者如何控风把舵，排练工作也是要教师培养学生能够独挡一面。
虽然我只是一位音乐教师但是也要不断提升自身文化素养，现在的教师不能只关注自身的学科，不能局限与本学科的领域，要多方面关注，同样能够有合适的机会也要能够把握住，所以要加强自身文化建设，紧跟时事政治，扎根历史，从不同的学科中汲取新知识补足自身知识短板，做到音乐老师同样能给学生们答疑解惑，不仅局限与音乐学科的答疑解惑，而是成为一个全方面发展的老师。
2023.8.24
