听到周六教育评价培训的消息，说实话本不大想去，倒不是因为培训占用周末，只是相比高大上的培训，更喜欢接地气的名师的课。今天听了一早上后，想的却是，为什么这么厉害的专家请来要给限制时间？为什么没有一个更大的场地让所有人都听一听？

先来说说收获吧：

三个大咖级人物的报告，第一场是清华大学王文湛教授的报告。一位84岁的老者，走起路来略有些缓慢，台上一坐，一讲就是两个小时，没有课件没有讲稿，所有的内容都在脑子里，包括几十组精确的数据，许多生动的案例重现，不急不慌缓缓道来，如他所说，他不拖堂，拖堂的不是好老师，两个小时准时结束。所有的大点小点在他头脑中无比清晰，有条有理地一一导出，不得不令人佩服令人敬仰。

听了讲座后，有几点感触，简单记录一下：

1.作为一名普通的教师，只知道有这样或者那样的一层层传达下来的各种精神，可是为什么是这样或者那样的，并不清晰或者说并没有彻底明白。听了讲座后，忽然明白了很多政策的指定制度的实施教育教学的变革并不是拍脑袋决策，而是真实的出于亟待解决的问题而出台的方案。作为政策的制定者，或者说顶层设计者，比普通老百姓站位高远，思考问题全面深刻客观，是基于具体情况的最合理的最优的方案。很多时候，往往是在一层一层传达过程中，由于理解不到位态度不够重视而造成一层层打折。

2.承认个体差异。能考入清华北大的孩子绝不是普通孩子，他们有着先天的天赋与后天的执着。不是每一个人努力就能够得着。

3.身为老师，特殊身份注定了自己的言行举止要符合相应的规范，成为合格教师并不是一件容易的事。

4.阅读很重要很重要，要让学生激发阅读兴趣，养成阅读习惯。

5.德育教育特别是爱国教育很重要，为谁培养人比培养什么样的人更重要。

教育评价培训之王文湛教授报告笔记（完善中……）

假如我是孩子，假如是我的孩子。

我爱的第一个孩子不是我的孩子。

（一）学习相关文件精神

1.提高质量是新时期基础教育的首要任务

2.深化教育教学改革，突出教学

3.提高义务教育质量

4.全面提高义务教育质量：面向每个地区每所学校每个学生，德智体美劳，学校家庭社会教育质量。

十四五规划四句话：主题词四句话，两次提到提高教育质量。

省教育厅：课后服务 中学招生 课堂革命

（二）加强德育

1.人才流失是国家民族损失，原因多方面，爱国主义缺失。爱国主义教育要由近及远，由表及里。

2.弘扬中华优秀文化传统教育。

文化故事：白人妇女坐黑人司机的车，白人妇女观点：为了让世界丰富多彩，上帝给了每个人不同肤色；黑人母亲观点：黑人低人一等。

梁晓声：“文化”可以用四句话表达：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。

白岩松说过：

“一个人有没有文化，并非看他的学历有多高。有学历的人，不一定有文化；没学历的人，不一定没文化。读很多书，拥有很高的文凭，和有没有文化，有时完全是两码事。”

学校文化大于校园文化，让学校每个墙壁都会说话，抓软件花钱少效果好。

文化建设选择：宣传正能量，宣传党的教育方针的阵地，反映学校理念，绿化美化优化

符合学生发展规律，发动学生老师人人有责。

（三）深化课程教学改革

1.如何评价基础教育质量

2.加强教材建设：教材百花齐放，问题也多：教材质量不高，去国家化，教材崇洋媚外。

3.学好语文，强化阅读。

语文功能：①教育学生准确运用祖国语言文学②进行思想教育③培养能力④进行中华优秀传统文化重要载体

新教材三个改革

①识字后拼音

②增加古诗词

③强化阅读 兴趣 习惯 思考

学生大声朗读可增强信心，加深对课文理解， 培养表达能力，培养记忆力。

4.减轻中小学生课业负担

负担重的原因：不是教材原因

（1）老师教难了

（2）学习时间长

（3）大量的作业

不切实际的数学题举例：注水放水，工程，鸡兔同笼

（4）校内减负校外增负

治理校外培训机构

5.老师要教好课，备好课上好课

好课

三有：有趣有得有思

三声：笑声掌声回声

如何上好课：

（1）认真阅读教材，把握教材，不要照本宣科，脱稿讲课

（2）要导不要演，独唱变合唱，时间交给学生，学生提出问题参加讨论，老师画龙点睛总结提升。老师讲得高深精，而不是讲得多

（3）启发性教学。

美国威廉亚瑟：

平庸的教师叙述

普通的教师讲解

优秀的教师示范

伟大的教师启发

做好顶层设计，准备好问题，有价值的问题，体现课堂主题思想，学生感兴趣的，有助于长远发展的问题，提什么问题体现老师什么水平。

（4）面向全体学生

两类问题：

启发性问题举手叫好学生，

一般问题点名叫中等生，让学生体会成功喜悦。

（5）苦练基本功，注意教容教态

教学基本功：

板书：课件不能代表板书

语速不能太快，语调不能太平淡，注意教容教态，眉毛保持十点十分姿态。

练好三字一话

（6）留好家庭作业

做好基础性作业

强化实践性作业

思考探索性作业

6.培养学生创新精神

创新是民族的灵魂

（1）培养学生洞察力：看了后研究

（2）培养学生问题意识：以色列关注孩子提了几个好问题

（3）培养学生批判思维：抓住本质，善于质疑，严密推理

（4）培养学生兴趣爱好：麦克劳德发现胰岛素与调皮惹祸被校长要求画小狗骨骼图血液图。

（5）培养学生获取知识的能力：会用工具书，会利用图书馆，会上网。

（6）学校教育要以圈养为主，散养为辅

（四）加强队伍建设

校长老师要成为育人育己优秀幸福老师，教今天想明天。教孩子6年，想孩子16年，看孩子60年。

1.校园无小事，事事育人

六力：

实力能力

活力潜力

魅力创造力

2.校长老师成长的路径

（1）锤炼品格：静心教书，潜心育人

4观：正确的国家观、民族观、历史观、文化观

4自信：理论 道路 制度 文化自信

4情：关注国情民情社情党情

4德：立身，立学 ？？

4个关系：教书育人，身教言教，学术自由与规范？

4有：理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心

4个引路人：学生锤炼品格的引路人，学习文化知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人

（2）刻苦学习

书店多于商店

书柜大于衣柜

人年均阅读量：

以色列57本

美国55本

中国4.65本

（3）改革创新

国家发展教育发展的动力，不能墨守成规。一校一品，一生一长

（4）扎根课堂

    3.加强班主任工作建设

班主任工作要创新

山西永济：望远镜，放大镜，显微镜，平面镜，三棱镜意识

班主任：创建班级，组织班级活动，抓思想

，指导家庭，提高学习能力，组织评定活动

山东烟台：个性综合素质评价

河北沧州：班主任之歌，班主任是最小的主任，最棒的园丁，最大的官，最好的人。

    4.校长强则学校强

管校要管人

管人要管心

管心要关心

关心要真心

听课评课

4对老师：谋划好处，帮其难处，看其长处，宽其短处

5项能力：思想引领，决策，学习研究能力？？

6个重要：

做人比做事重要，公心比热心重要，学问比学历重要，身教比言教重要，过程比结果重要

教育家的五个条件：

热爱教育事业

遵守规范

教育理论

丰富的教育实践

知识渊博

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。