彭婆小学 智娜娜
我一直担任小学高年级数学老师，这个阶段的学生非常的敏感，也比较叛逆，多年的教学经验告诉我只有走进学生的内心，了解学生的心里发展规律，学生才愿意跟随你，才能与学生建立良好的关系。俗话说亲其师，信其道，所以，利用这个寒假，我认真阅读《好教师懂学生》这本书，收获很大。
相比低年级的学生，小学高年级学生个子高，思想成熟，但他们也只是十一二的孩子，这个阶段他们的身体和心理都在不断的发生着变化，女孩子开始有例假，男孩子有的开始变声等，那么他们的心理也会发生变化，面对这样的情况，他们会好奇，也会有困惑，那么这些困惑得不到解决，孩子们就很难全身心投入到学习中，本书关注处于“疾风骤雨”期的青少年，通过个案讲述青少年在成长中所遇到的普遍困境，作为教师，怎样与学生沟通，无形中帮助他们成长?读完这本书，对于学生的一些行为才算有所洞察和了解！给了我很多启发。当应对学生的问题时，要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。另外，基于青少年的身心发展特点及普遍困境,《好教师懂学生》给出了引领学生走出困境的四大法宝:看得见、听得到、接得住、兜得牢。①看得见:好教师要看得见青少年情绪、行为背后的需求，看见学生本来的样子而不是成人希望的样子，看到他们的潜能。②听得到:好教师会听，只是通过听就能缓解学生情绪，解决学生的困扰。要学会给予时间和好奇，耐心倾听，学会换个角度看问题。③接得住:好教师要接得住学生在困扰中产生的各种复杂情绪-- -愤怒、悲伤和失望。④兜得牢:好教师能帮困扰中的学生出主意，想策略，即使遇到危机事件，也能兜得住”托得住底。这本书让我真正体会和学习到了好教师就应具备的很多知识和很多方法，对关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮忙。
同时，这本书给老师们出了教学上的许多建议，让我在之前教学中的许多疑虑一下烟消云散。这本书一共有110幅漫画、37个学生心理辅导个案分析,对理论的论述既兼顾科学性又注重通俗易懂，读起来生动有趣，实用性很强。每每读到其中的案例时，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样如此对待学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何处理呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活地应付,还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知，但是通过这本书，我已经在慢慢转变我自己的思想，试图慢慢融入到孩子们的世界。
读书其实就是在读自己，读自己的困惑、感悟、状态、情绪、情感。新学期让我带着对这本书的感悟走进孩子们的内心世界，倾听他们的声音，帮助他们充实自己快乐自己！
