寒假假期如期而至，为拓展教师的视野，增强教师素养，我校开展了教师读书活动。看到推荐的优秀书目，《好教师 懂学生》这本书最先映入眼帘，让我产生了阅读的兴趣。想要做一名懂学生的教师，需要学习的地方太多了，由此我开启了寒假读书之路。
实际上，人们心目中好教师的样子有千百种，他们共同的特点就是：爱和尊重。不知您有没有思考过：自己是学生眼中的好教师吗？愿意成为每当学生回忆时都能感受到温暖和力量的好教师吗？在我们的工作学习中，指导教师专业成长的书籍有很多，但是帮助教师通过沟通传递“爱与尊重”的书籍却很少。爱和尊重的实现，一定是依靠“沟通”。翻开《好教师 懂学生》这本书，也许就能找到答案。
这本书由上海大学市北附属中学心理高级教师商会敏主编，《好教师 懂学生》关注了处于“疾风骤雨”期的青少年，希望通过漫画以及个案讲述的方式，向好老师介绍青少年是如何长大的，在长大的过程中影响青少年成长的普遍因素有哪些。
当我翻开这本书，首先目录就让我觉得可读性很强，完全能与我们的教学实际相结合，一个个小标题，一个个案例，解决了我们日常遇到的问题。让我印象深刻的是《好教师 懂学生》给出了引领学生走出困境，好老师的四大法宝：看得见、听得到、接得住、兜得牢。
读完本书中的这四大法宝，使我受益匪浅。首先，纵观我们的教学，在课堂上有时忽略了学生们的需求，也就是所谓的“看得见”。我们喜欢以大人角度去看自己希望看到的样子，以成人视角约束他们，而看不到了学生的情绪，这本书告诉我要看到他们的潜能，看到他们行为背后的需求。其次，好教师还要会听，通过听缓解学生情绪，解决学生的困扰。而不是不问缘由当头一棒，厉声质问，批评。再次，好教师要接得住学生在困扰中产生的各种复杂情绪——愤怒、悲伤和失望，当学生面临崩溃时能及时的得到解决，使他们得到安慰。最后，好教师能帮有困扰的学生出主意、想办法，做一个知心朋友。
这本书使我真正学到了好教师应具备的知识和方法，使我明白当教师对自己的学生多一些理解和懂得，再掌握一定的沟通技巧，就能够帮助他们解决心理困扰，使他们能够全身心地投入到学习活动中来，进而提升学习力。总之，好老师应当走进学生的心灵，成为学生思想上的朋友，精神上的引路人，会用欣赏的眼光看待每一位孩子。《好教师 懂学生》希望我们通过阅读，都能走进学生的心灵，懂得学生。
