很久之前就在大V买了这本书，一直躺在书架里睡觉，而且外衣(新书外边那层塑料封包装)都没有给他脱掉。可以看出来我得了一种病。爱买书，但是看书很少、很慢，总之，还是拖延症这个借口来的，而且也像彭彭在带读里说的，学而思也是源于这个借口而没有很好的坚。，这一点上真的该跟孩子那种无畏无惧、敢于探索、勇于坚持的精神去学习。
看到今天的学而思部分的那张试卷不免为之一振，哪个孩子这么大胆敢这样做作业，而且还敢改题目？随之而来的想法是，这个孩子太粗心啦，等等一系列把自己架在十多年前教书时候的那个老师的位置的一些看法，但是随之又想，孩子粗心的背后是什么呢？为什么会粗心呢？粗心又是什么呢？联想起一些我身边的事——
大侄女儿在3年级之前学习都是名列前茅的，到了3年级之后，就一连出现了很多类似于这个孩子的问题，老师对孩子的随意定论、责骂、留校甚至是贬低，加上我嫂子对孩子的“粗心”背后的不了解、责怪、吓唬乃至打骂导致孩子，现在对学习的逃避、厌学等等问题。之前我一直也以为是孩子自己的问题，但是自跟随香知社学习以来才渐渐明白，孩子每个问题的背后有需要我们成人深入了解和帮助的需求，所以现在侄女周末回来我不会强迫催促她去学习，孩子反而也会主动完成作业，而且几乎每次都会很早的，先完成作业再去玩儿。
也试想如果这个试卷是烨宝的，我的反应，换做从前我肯定是即使不暴跳也会很生气的，喊孩子过来唠叨一通。但现在我会思考孩子这样做的原因，或者和孩子一起来讨论他这么做的想法。挫折是教育带给孩子心理上的伤害不仅仅是单一的暂时的，语言暴力对孩子的一生都是伤痛的，不由得又想起昨天带烨宝去舞蹈试课遇到的一位老师，孩子们练功的时候总会有那么几个，动作不到位，排练的时候也会有些动作是错误的，老师一声大过一声的训斥和贬低，让我几次想站起来跟他理论，但理智还是战胜了冲动，强忍下来。整整一节课，最小的4岁，最大的也不过6,7岁的样子，老师没有一丝温柔，只有呵斥和嫌弃，那些话句句如刀直戳孩子们幼小的心灵，孩子们个个战战兢兢。本应是轻快美好的氛围，更多的只是压抑和紧张！我搞不懂坐在旁边的那些家长的感觉和想法，至少，我是绝不会送孩子来“受虐”的。无论何事，以快乐为基础，以爱为出发点，即使不是事半功倍，那过程一定是很享受的吧！
言归正传回到今天的学而思
第一题 孩子忽略了司机这样的错误？准确的说应该还是粗心。现在的孩子压力好大，题目里边隐藏的玄机，时刻都要注意。所以在我看来题目也有问题，学校的45人也里边也有可能有司机啊！
第二题 孩子自己改题目想法和胆量值得夸奖孩子有创新的意识和能力，同时我也会问孩子改题目的原因，了解他的出发点之后一起讨论学习，再改回来按原题计算。
第三题 算式是正确的，只是没有计算完整而已，这个不算错误。在我看来，该给一半分数，最起码当年我做老师的时候是这么做的，只要列式是正确的就可以得一半分数，之后再鼓励孩子，去把它完成，善始善终就好了。
第四题 是孩子没有看清题目这样的错误在我们成人身上也是时刻存在的呀，所以，只要多陪孩子玩专注力游戏就好。作为老师，我觉得也应该多和孩子玩儿、练习这样的游戏，学中玩儿，玩儿中学岂不更轻松？
假如我是那个孩子的家长，对于老师的“邀请”和“夸奖”，我会先跟随老师的想法去配合他，毕竟老师也是很辛苦的。但是回到家我不会去训斥孩子，我会陪着孩子一起去学习去探讨他具体的想法，值得表扬的地方一定要去表扬，需要改进的地方，我们要去引导孩子，孩子需要的更多是鼓励信任和陪同。这也是我，参加香知社以来最大的，收获和改变！
