范怡——铁二处学校一朵芳香的花
走在二处的校园，你会看到一位如花的教师，她叫范怡， 身材高挑，精神抖擞，走到哪儿，那儿都会带来一股朝气与活力。
与二处一起成长。范怡老师可是个老二处。刚到二处学校时，她是一位亭亭玉立的大姑娘，可是那时的二处确实刚刚落脚阜阳，学校刚刚起步，百业待兴。她一头扑在学校建设上。从学校的硬件设施，到学校的软件提升，那里都有他繁忙的身影。她成了名符其实的一代“二处人”。正是他的干劲与努力获得了领导的赞许， 年，她被提拔为教导主任。
踏实工作，她是最最称职的主任。
关爱老师，她是温和的教导主任。铁二处学校教师来自几个学校，人员复杂。如何团结人心，凝聚力量，关系学校的发展。范怡主任用她女性特有的细腻与真诚温暖着每一位老师。让他们把这儿当成了家。 教师刚分配到二处，没有地方吃住，范主任就中午让她到自己家里吃饭，她家成了学校的小食堂。 老师刚从青峰小学调配过来，生病了和范主任讲，她一方面安慰她，一方面自己主动的接下了他的课。
站立教改潮头，让二处质量得到大家的公认。
范怡认为要成为名校，必须要有名师。她把自己的想法汇报给学校领导，领导肯定后，教导处开始实施。当时颍东区和上海＊＊区教研室开展同课异构活动，范怡老师积极申请名额，给老师创造机会，让二处学校的老师和上海的名师同台同课上课，接受颍东区老师们的检阅。当时有六位老师参加了这个活动，都是年轻老师，为了能上好同课异构。范怡老师组织老师听课，磨课，往往一节课能上五六遍，不行，继续改，继续上，再改，再上，直至满意为止。几位老师的同课异构课得到了上海专家、本土专家和老师的好评，为二处学校争了光，使二处的生源逐年增加。
这些年轻教师现在都是学校的骨干，他们已成长为颍东骨干教师，阜阳市学科带头人。这些老师中成长最快的就是薛万久老师，他从青峰学校合并来到二处，薛老师爱学，本人比较谦虚，范怡老师经常鼓励他参加各种活动，不要怕失败，机会是永远留给有准备的人。在范怡老师的带领下薛老师的录像课获部优，他主持的市级课题《聚焦重点段》已结题。去年范老师指导孙艳老师执教的六年级语文上册《神话故事》录像课获部优。范怡自己主持的区级课题《标点符号的使用》也已结题。小学在她的带领下始终走在课程改革的前沿，教学质量稳步上升。
关爱学生，她是孩子心中最美的妈妈。
从师范毕业至今，范怡已经带着三十多年的班主任了，每届学生都对她留下了深刻的印象。88年3月由于怀孕反应，低血糖厉害，几次晕倒在讲台，领导和同事都劝她请病假休息，她说我还能坚持。
孩子们喜欢 她，是因为孩子们把她当作知心朋友，有什么事情都愿意给她讲。记得有一届六年级，随着年龄的增长，孩子们的身体也悄悄的发生了变化，几个女生放学后到办公室找到她，讲了自己的烦恼，她听后告诉孩子这是正常的生长发育，每个人在生长期都要经历， 她让孩子们放下包袱，这是值得高兴的事情。回到家后，她开始备课，她要给学生上生理卫生课，要让孩子们了解已经的身体，从生长发育带来的苦恼中解脱出来.事实证明她做得正确，男女生知道了发育的秘密，也知道了应该如何面对，孩子们每天多了些笑容，少了些烦恼。
范怡老师从教30多年还有个好习惯，她立志每届学生都要家访一次。范老师说，她的每次家访都是带着问题去的。记得有一个女生叫游巧玉，上课注意力不集中，老走神，有时还打瞌睡，问了该生，孩子也说不明白。那时候范老师还住学校。放学后，范老师和这个孩子一起回她家，发现家里没人，范老师在她家门上留个便条就把孩子领到她家去了，吃了饭，范老师看着孩子写完作业。快到晚上八点钟了，家长才急匆匆地赶来。一交流，才知道孩子爸爸在工地常年不回家，妈妈一人带她，没事就去打麻将，孩子无人带。这件事对家长的触动很大，家长说她再也不去打牌了，要好好的带孩子。从那以后这样的事情再没有发生。
2017年范怡老师服从学校分配带了一年级，这年的冬天寒潮来袭天降大雪，为了学生的安全，上级下达通知，两度放假。学生在家，家长着急，刚入学的孩子家长担心学的都忘记了。范怡老师就把一个一个小区的学生集合在一起，踏着积雪，冒着严寒，每天去给孩子们补课，家长激动地说：“把孩子交给二处，我们放心。”
下乡支教，她给乡下孩子送来温暖。
2016年范怡老师响应上级号召，到区最边远地区——杨楼中心小学支教，担任四年级3班的语文教学。一年下来和那里的老师和学生建立了深厚的感情。范老师是个感情细腻的老师，还没有去农村支教就做好了功课， 通过各种渠道了解农村孩子学习的现状。有人劝她，别去了，不容易。这么大年纪还折腾啥！范老师说：“30多年的教育，没有走进农村学校，是个遗憾。我一定要在我的教育生涯中做到无憾。”开学了，范老师背着行囊来到杨楼中心学校。她说她永远不会忘记走进课堂的一霎那，孩子们的神情：孩子们静静地坐在教室里，一张张纯朴可爱的小脸带着严肃，盼望，还有些好奇。从这天起，她就喜欢上这些孩子了。起先孩子们和她还有些生疏，过了阶段孩子们就和她亲热起来。孩子们喜欢她听讲课，柔美的声音带着微笑，幽默开心的小故事中蕴藏着做人的道理。范怡老师擅长和孩子们沟通，一个月过后，她已经熟悉每个孩子。课间，孩子们总喜欢围在她的身边，学习，阅读，生活无话不谈；课间活动，她陪孩子们一起跑步，一起做操，一起跳大绳，一起打篮球，一起做游戏。放学后，经常看见她和孩子们在教室里，因为那些孩子都是留守儿童，给他们讲讲不懂的问题，改改他们的作业。这些孩子很懂事，也经常来上学时给范老师带些时令青菜，这令范老师很开心。
最难忘的是春游。这一天，有个孩子悄悄告诉范老师，说是学校要春游啦，可是没有我们。我们已经是四年级的学生了，还没有集体出去游一次呢。范老师听了以后，就去找少先队辅导员武老师，武老师告诉她学校从孩子们的身体考虑，怕四年级的孩子累。她向武老师说明情况，武老师请示了王校长，王校长同意了。她把这个消息告诉了孩子们，孩子们激动地跳了起来。第二天他们从杨楼走到坝子上，孩子们沐浴在春风里，眼前是金黄金黄的油菜花，不远处桃花开的正艳，河中大船鸣着汽笛驶过，天空中飞着各种各样的风筝，孩子们跑呀，跳绳呀，唱呀，那高兴的劲头甭提有多高兴啦！后来，范老师在他们的作文里看到孩子们对这次活动的期盼和收到的启发。
一年的相处，让孩子对她难以割舍，直到现在孩子有什么不理解的问题还打电话或微信她呢。盼望着范老师早点到学校看望他们呢。
此外，范老师还经常带孩子们写观察作文，让学生走出教室，亲自去观察，用心去感受，只有亲身经历了，才有写作的灵感。比如《我的学校》、《校园里那颗高高的白杨树》、《我的同桌》、《学校的小花园》。培养孩子观察能力，说实话，不说大话。一学期下来学生的写作水平有所提高。
面对伤痛，她用坚强迎接挑战。
最不幸的要数范怡的右脚，据学校老教师说，她的这只脚已经受伤三次。每次都是忍着疼痛坚持来上班。就说这次吧，早晨刚过七点，她就急急忙忙往学校赶，因为她怕学生来早，教室的钥匙还在她那，学生来早没有地方去，一年级孩子又喜欢到处跑，范老师怕不安全，就着急下楼，不小心从楼道里摔下来。紧急之中，她掏出手机给家委会成员打个电话，让她送完孩子别走，负责照顾一下孩子们，她一会儿就到。当她爱人把她送到办公司门口时，范老师已经疼得眼泪都出来了。她镇定的安排好工作，在大家的劝说下，到医院拍了片子，打了支架。医生建议休息三个月，并一再强调，如果恢复不好，可能要留下后遗症。
不让范老师上课，那该多难受呀！才过2天，她带的班级参加全国“班班有读”启动仪式，她缠着爱人送她去学校，站了一下午，整个脚肿的像面包，让人看了心疼。范老师很高兴，她说阅读对孩子们来说很重要，我来了，就是想告诉孩子们，我很关心他们。
第二天，她让爱人到办公室拿回教案本，坐在床上，把书和本子摊在腿上，认真阅读教材，在手机上查资料，根据学生的特点，因材施教编写了整本书的教案。每当这时，孩子总劝她：“妈，您能休息会吗？太累了，脚就恢复的慢。”“妈，您要听医生的话，不要想着上班。”依范怡的性格她能闲着吗？这不，才过几天她拄着双拐站在讲台上讲课呢。老师说“你不要命啦！”家长讲“范老师，你要休息好，不要来上课了。”范老师微微一笑说：“没事！”我们每次看见她上课下来都是满头大汗，不知是累的还是疼的。
是什么信念让一位老教师如此执着于教育事业？是什么信念让她抛弃自己的疼痛而眼前只有自己的学生？相信你已经知道了。
