写在前面
彼岸君是早就蠢蠢欲动想写这个系列了。因为家里三岁半小女儿一枚，平时一般隔周就带她去图书馆“补粮”——借一些大图画书回来给她读，本来只是要给她换换口味。家里的书虽然多，放在那里久了就失去新鲜感了。后来发现，借回来的很多书，彼岸君在读的过程中也被深深吸引到了，虽然也不排除有一些故事有点无聊，甚至有点恐怖（比如一条小鱼偷了一条大鱼的帽子被吃掉的故事），但大多都是舒服的故事——有些很暖心，有些很俏皮，有些单纯是音律游戏，都很讨小孩子的喜欢。
有些呢，看起来是很简单的故事，但一经琢磨，觉得颇有深意。这次就想写的这么几本。
阅读就是潜移默化的灌输，我们就来看一看老美的故事书是怎么“洗脑”的吧。
You are (Not) Small, 作者Anna Kang, 内容讲的是一群状似熊又状似怪物公司里的怪物的长毛动物（就叫它“长毛怪”算了）遇见彼此的故事。
小长毛怪遇到了大长毛怪，一个说“是你太大了”，一个说“是你太小了”，谁都不服谁。
为了解决这场纷争，各人抬出自己的群体用来佐证自己的观点。
然而，“更大”和 “更小”的长毛怪纷纷出现，大小长毛怪们终于不再坚持，高高兴兴一起离去。
书吸引人之处，很大一部分功劳是里图画得尤其可爱——长毛怪毛茸茸的样子很有质感。如果说有主旨的话，我认为说的是，主观感受不能替代客观标准。但是人却经常从自己出发，来判断人的判断别人的样子。听起来很像我们中国原产的故事“小马过河”吧，不过这个故事更简单，也更直接。
不从自己的主观感受出发来下判断，说起来容易，做起来可能超乎想象的难。 就像大小长毛怪一样，一旦通过数量庞大的同类确认了自己所为的“客观”之后，下判断的时候会更加无所顾忌。
在生活中，并没有多少像故事中“更大”和“更小”长毛怪出现这种“铁证如山”的时刻。那些固执的坚持，靠什么来打破？
在我们说尊重Diversity以及不对不了解的人和事物滥用判断的时候，我们其实也在说另一点——那就是，我们其实不需要依赖辨认“同类”，也可以获得安全感。
当局者迷，Don’t Judge——是我女儿这本书教我的一课。
Horace, Morris and Mostly Dolores，作者James Howe。它讲的是两个男孩Horace, Morris和一个女孩Dolores，友谊经受考验的故事。
Horace, Morris，还有Dolores——三个小老鼠是最好的朋友。他们形影不离，敢去最刺激的冒险。他们曾经一起穿越牛奶海麦片山，还曾经驾驭了一只猫钻过火圈。直到有一天——
一个叫"Mega-Mice"的boys-only(只收男孩)的俱乐部出现了——虽然有一些犹疑，Horace和Morris还是默念着“A boy mouse must do a boy mouse must do(男孩子就应该做男孩子应该做的事情)”加入了。那一头，Dolores也加入了只有女孩子才能参加的“Cheese Puffs”俱乐部。
没有彼此的日子里，Dolores终于受够了在俱乐部的粉红墙纸和心性窗户，以及一众女孩们一边饮茶一边谈论着“怎么样才能用一块意大利干酪吸引一个男孩”之类的话题，她决心出走了。幸运的是，她找到了同类。
她们打算去一个洞穴探险，惊喜的是，她发现Horace和Morris也带着一个新朋友出现了。他们几个一起重拾他们的探险之旅，也重拾了他们之间亲密的友谊。
我承认，我对这本书的偏爱很大程度上是因为它暗合了我自己的观点。或许是因为我从小也不是一个特别女性化的女孩子，我对小孩子的性别意识方面外界强加的部分，尤其敏感。
诚然，男孩子和女孩子天性的差异显而易见，本来并无可厚非。我所不能忍受的，是周遭的环境在潜移默化地做强化这个stereotype(刻板印象)的推手。总有内心里不遵从和接受这个定义的，要么被排斥为异类，要么就渐渐屈从了。
而小老鼠Dolores的举动，恰恰是在这种巨大的“同伴压力（Peer Pressue）”下勇敢的反抗——谁说女孩就只能爱粉红色和给娃娃喝茶，女孩子也可以爱探险游戏。
我也忍不住想，Dolores固然勇气可嘉，但如果Dolores反抗后没有发现同类，她的勇气还会持续吗？
在这个故事中，大人的角色是缺席的。假设有一个大人的角色出现在故事中，你猜他/她会充当什么样的角色？
如果是你的孩子因为怕不受欢迎而望向你时，你会怎样？
让孩子安然自若面对不同，这个力量来源于他们自己，也来源于背后的我们。
比起前两本书来，《Do Unto Otters》这本小书，是一个更加欢快的存在。作者Laurie Keller，更有名的一本书叫做《The Scrambled States of America》。不过，我更喜欢这一本，我女儿也一样。
故事讲的是，兔子先生发现，附近搬来了水獭一家——嗄，这可怎么办才好，兔子先生可从来没和水獭打过交道！
面对着抓狂的兔子先生，猫头鹰伙计给他了一句金玉良言——“Do unto otters as you would have otters do unto you(你用希望他们对待你那样的方式去对待他们)”就对了！
兔子先生陷入了沉思，我...想...让他们怎么对待我呢？
首先，我希望水獭们都很友善，跟我打招呼，微笑，说话的时候看我的眼睛...
还有，礼貌地说“请”，“谢谢”，“打搅了”...
还有，要诚恳，要对邻居体贴尊重...
还有...
还有...
兔子先生的所思所想，书里用得都是特别欢快的语言呈现方式，水獭们的身影在书里反复出现，不时侵入了兔子先生的大脑。幸运的是，经过这么多的“想要被怎样对待”的思考后，兔子先生也终于搞清楚了他要怎样对待他不速而来的新邻居了。故事的末尾，兔子先生和他的水獭朋友“DOO-DEE-DOO”愉快地跳走了。
这真是一本讲起来就嘴角止不住上扬的书，却是一本实实在在的教小朋友行为举止的“洗脑书”。只是这个“洗脑”，洗得有点聪明。
在我看来，它不仅用一只神经过敏的兔子先生告诉我们——怎样的行为举止，才是让人舒服的相处方式，它还告诉我们，对我们不了解的人和事物，没有必要滥用想象力以致大惊小怪，只要把他们，当做和我们一样的人去对待，就可以了。
从这里，我们也理解了“教养”的另外一层含义，那就是无论心里是否有犹豫或不确定，都要以善意的初衷去理解他人，以公正的态度对待他人。
被世界温柔以待，是期望；报世界以温柔，是责任。而责任always come first。
