近段时间，姜堰火了，2019年新教育年会在姜堰召开，种子教师培训也在姜堰进行，全国各地的新教育人齐聚姜堰，共享新教育的盛宴。姜堰，全国第一个区域整体加入新教育的实验区，一路走来，它的新教育成果精彩绝伦，尤其是它的“大阅读”工程系统、有效、丰富、扎扎实实，让我无限憧憬。在这热情洋溢的七月，我怀着一颗朝圣之心来到姜堰，参加全国新教育第十届种子教师研训营活动。
所有美妙的相聚都有一个美妙的开始，所有美妙的开始都有一首美妙的诗歌，在童喜喜老师的诗歌《你的模样就叫远方》中开启我们第一天的学习。
勇敢的人啊
我愿你的心成为你 渴望的远方
我愿你让自己长成 远方的模样
亲爱的人啊
让我们在大地上流浪
把远方带到人们的身旁
让我们仰望夜空歌唱
歌声让这里和那里真的一样
……
——摘自童喜喜诗歌《你的模样就叫远方》
新教育研究院常务副院长陈东强致辞，希望我们做麦田里的守望者，拒绝平庸，走向卓越，彼此唤醒，朝向美好，在不断行走中寻找自己的幸福之处。
林忠玲，姜堰区教育局副局长，2019年新教育年度人物，从他的致辞中，我感受到了新教育的力量，感受到了新教育人身上的坚持与执着，感受到了姜堰教育的传奇色彩。
新教育理事会副理事长兼新教育研究中心主任严文蕃和我自美国加州的Terry 教授讲述了美国在阅读、写作方面的探索型教学以及跨学科项目学习，让我们了解到中外人文教育的不同。
下午，袁卫星老师带来了一节示范课《安恩和奶牛》，在轻松的氛围中和学生聊“这是一头怎样的奶牛？”“安恩是一个怎样的人？”，从而感受作者悲天悯人，敬畏生命的情怀。紧接着，袁老师又做了《谈谈语文深度学习》的报告，他以“语文是什么”开启谈话，从“以古诗文学习为例谈语文深度学习需要积淀”和“以文学作品学习为例谈语文深度学习呼唤对话”两个方面谈语文学习中的人文理念，人文教育最终要回归自己，与自己对话。做自己，做好自己，做最好的自己。
人民教育出版社王林老师通过绘本故事《动物不应该穿衣服》激发学生思维，引入一节示范课《盗亦有道》，带领学生步步深入，发散思维，讲述了边阅读边提问的重要性。在《以思维发展促人文教育》的报告中，王林老师提出了关于人文教育的实施策略:1.提升教师人文素养；2.依托国家课程改善教学；3.开发课程资源，规划适宜课程；4.童书是中小学人文教育的重要课程资源。
一天的学习紧张有序，收获颇多，每位参会老师都激情澎湃，在新教育实验的路上，有这么多先行者引领我们，为我们指引方向，我们定能把新教育的美好，把新人文教育的美好，在自己的区域里，学校中，教室内，生命中活出来，特别是在自己的日常生活中活出来！
心为火种，生生不息，点亮自己，照亮他人。让我们一路同行，一起努力，继续书写新教育的美好传奇，书写属于我们每个人自己的生命故事！
