作者：秦英姿
在临河区教育的天空下，有这样一群追寻梦想的人。他们有一个共同的名字——新教育人。犹记得在“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”的初夏时节，在临河区教科局的大力倡导下，我们与新教育结缘，半年时光转瞬即至，在临河区教科局组织的一次次新教育实验培训下，在各实验学校的积极参与中，每一个新教育人对新教育实验经历着王国维先生所说的人生三重境界那就是：“独上高楼，望尽天涯路—衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴—蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界。在我们与新教育实验相识、相知、相恋的路上，一个个新教育实验榜样教师的出现，为我们点亮了一盏盏明灯。2018年10月24日下午放学后，来自临河区第四小学、临河区第四小学汇丰校区、临河区第六小学、临河区第八小学、临河区曙光学校、临河区城关学校的领导和教师们共计300多人隆重集会，齐聚临河区第四小学聆听新教育榜样教师的行动叙事，随着她们的叙事且行且歌，实现自我的教师专业成长，共同追寻新教育倡导的师生过一种幸福完整地教育生活。
教师行动叙事
完美教室“追梦”者——何艳凤老师
她是完美教室的“追梦”者，她将殷切的期望，化作寻梦的精神力量。她和她的孩子一起吟诵、书写，一起缔造、编织，完美的教室里镌刻着这一信仰。童书共读、班级庆典；她将诵兰韵心灵，访万家灯火的精神融入追梦的情怀，宛如春天曼妙的音符，完美教室的“空谷幽兰”散发着生命成长的芳香。临河六小何艳凤老师的教育叙事《心向完美——让教室绽放》。
教室是什么呢？新教育的榜样教师常丽华说：教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所想到的一切。每一间教室都是一所小学校，一个小社会。一所学校的品质，在很大程度上是由一间间教室的品质决定的。而一间间教室的品质需要班级的文化去引领，因此，何艳凤老师认为教室的文化是班级的灵魂所在，积极良好的班级文化可以引导学生形成正确的人生观、价值观，可以培养学生良好的学习习惯和生活习惯，能促进一个班级快速健康的发展。自从加入了临河六小教师成长团队后，通过读书和多次外出学习，何老师认识到了班级文化建设的重要性，于是和学生们重新构建了班级的文化，组织开展了丰富多彩的班级活动，开启了班级共读共写的新生活。新教育让她守住了自己的教室，心向完美，擦亮每个日子，呵护每一个孩子，让每一个生命在教室里自由绽放。
理想课堂行动者——苏爱敏老师
她用温暖的眼眸凝视着，课堂里孩子们童稚的崇拜。她倾心构筑理想课堂，努力朝向“知识、生活、生命的深刻共鸣”。她的瞳仁里映着孩子的瞳仁，似乎在凝望着一个温情的世界。孩子会心的微笑，让她的心灵阳光普照。临河六小苏爱敏老师的教育叙事《让学生站在课堂中央——构建理想课堂叙事》。
职业幸福追寻者——鲍雅婷老师、郝思宇老师
2018年8月22日，她怀着对教师职业的期待，踏着晨曦走进了教师队伍；又正值临河区加入新教育实验，她又走进了新教育的希望里，一棵树摇动着一棵树，一朵云推动着一朵云，年轻的她幸福的为自己新教育生涯拓荒。她说，是新教育的力量让她坚定了“教师”这一事业，她的幸运在于，教育生涯与新教育生活等长。自此，她宛如一粒种子萌生、吐蕊、扎根。临河四小汇丰校区鲍雅婷老师的教育叙事《幸福充实的教育生活》。
看着鲍老师我只想说年轻真好！而在她们最美的年华里遇见了新教育，新教育又让她们遇见了最好的自己，又是何其幸福!
有这样一位年轻教师，在她的梦里，都是孩子琅琅的书声和粉笔的翩跹。她是一朵来自理想与激情催开的花儿，她更是一粒新教育的种子。在她每个鲜活的日子里都绽放着希望。临河六小郝思宇老师的生命叙事《奋斗青春精彩未来》
专业成长行走者——王玮老师、赵晓红老师、吴建宏老师
她说每一次灵魂的思索，都是一次精神的洗礼，生命的蜕变！她说幸福就是积蓄力量，为幸福完整的生命飞翔一试锋芒。临河六小王玮老师的生命叙事《幸福—梦想的转角处》
王老师用马云的一句话引入了她今天的主题: 梦想一定要有的，万一实现了呢？是的，作为一位老师，要想让我们的孩子有梦想，我们首先应该是一名怀揣着梦想的老师。王老师从刚开始一个不爱阅读的老师，成长为现在爱阅读、爱写随笔的老师，她用自己的实际行动影响着她自己的两个孩子和她的学生。 走在生命的两旁，左是创造与编织，右是穿越与成长，听着王炜老师的叙事，我们知道寻找幸福生命的脚步我们一直坚定铿锵。
她曾被一成不变的模式捆绑；她曾在枯燥乏味的日子里迷茫；职业倦怠写在她无奈的脸上，是新教育的阳光，唤醒了她尘封已久的渴望；点燃她不甘平庸的梦想。从此她的世界面朝大海春暖花开。她手捧书卷的馨香畅游理想的课堂，她挥洒满腔教育情怀聆听窗外声音，在青年教师专业成长的路上洒下一路芬芳。临河四小赵晓红老师的教育叙事《向着明亮那方》
新教育的十大行动之一“聆听窗外声音”，就是让学生成为真正意义上的聆听主体，让学生走出人为的禁锢，去自由地拥抱自然，去和丰富多彩的现实进行直面对接。赵老师借助这一活动给学生了一个开放的教材，开放的心理，开放的环境；她给学生的思维中注入一弯潺潺而流的活水。从而为学生的成长打造了丰盈、丰厚、亮丽的生命而不可或缺的精神底色。
新教育发起人朱永新教授曾说过：一个人的精神发育史，就是他的阅读史。作为数学老师的他，阅读不仅带给了他心灵的洗礼与蜕变，更更新了他的操作系统、动力系统、课程系统。临河六小吴建宏老师的生命叙事《成长从阅读开始》。
吴建宏老师叙事主题为"成长从阅读开始"。作为一名数学老师，吴老师能够和学生坚持共读共写，让我这个多年语文教师深感汗颜。吴老师充满感染力的叙说，让我们看到了从一位不爱阅读的老师转变成为一名爱阅读的老师从而影响了自己的家庭生活的教师阅读成长史。这就是我们看到的新教育带来的巨大影响——过一种幸福完整的教育生活。
今天进行教师行动叙事的7位老师，有一个共同的名字，叫 “新教育种子教师”。这是一群有种的教师，这是一群“尺码相同”的人。她们让我们望见了教育的另一片星空，虽同样身处浮躁的时代，但不肯放弃早已被许多人弃如敝屣的理想，而是始终怀着一颗真诚的心，勇于承担身为教师的责任，在自己或者希望在自己的教室里，守护着最初的纯真愿望。
颁奖环节
本次活动在临河四小王晓云校长组织下得到了兄弟学校的大力支持。他们是临河六小陈宏伟校长带领的团队；临河八小李春会校长带领的团队；曙光、城关学校王文营校长带领的的团队。
相信种子，相信岁月，守望新教育，守望真善美。新教育让我们遇见了最好的自己！那是一种“行动就有收获、坚持就有奇迹”的力量。我们无法选择落到怎样的土壤——富饶还是贫瘠，北国还是南方；无论把我们埋得多深，我们终将穿越泥土，向着明亮的那方前行……因为我们相信只要出发，一定会遇到隆重的的庆典。临河教育人已整装待发，美好的愿景在前方召唤，让我们以心为火种，幸福同行，一起去欣赏教育的美好风光吧!
