一年级上册第一单元是集中识字单元，教材安排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课文，口语交际“我说你做”“语文园地一”和“快乐读书吧”。教材安排的这一组学习内容蕴含了“天”“地”“人”三才的思想和人与自然和谐相处的理念。
《天地人》是本单元第一篇课文，本课以画家傅抱石的国画《一望大江开》为背景，画面近景是岩石松枝，龚半千和费密同游，吟诗唱和，眺望远处。中间大片留白，远处空旷无垠，咫尺之间似有万里之遥，让人可以充分感受天地之广袤。
活动一：听故事，了解天地人的来历
（1）听：听教师读《盘古开天辟地》《女娲造人》的绘本故事，感受天地人的由来。
（2）聊：天、地、人是怎么来的？
（3）赏：ppt展示“天”“地”“人”的古汉字图片，让学生猜一猜是什么字？有什么特点？让学生了解汉字的演变过程。
活动二：玩游戏，认“你我他”
（1）说：学生和教师边听音乐边拍手唱儿歌，音乐停时，老师拿着写有”我”字的卡片走到学生跟前，同时，把写有“你”字的字卡逐一递给学生说：“我叫XXX，你叫什么？”学生回答：“我叫XXX。”接着，同桌之间两两一组互相玩这个游戏。
（2）说：教师拿着写有“他”的字卡随机走到学生跟前，老师提问：“他叫什么？”，该学生拿着字卡其他学生回答：“他叫XXX。”
（3）说：教师结合生活语境逐一引导学生给“天、地、人、你、我、他”组词。
活动三：玩游戏，认“口耳目手足”
（1）游戏一：我说你指
教师任意说出“人”的身体部位，头、眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚等，让学生快速指出来，看谁指的又快又准确。
（2）游戏二：我摆你指
教师逐一出示“口耳目手足”的字卡，学生先认读，然后再在自己的身体部位上指出来。
两两同桌一组，一个同学当老师出示卡片，另一个同学一边读出卡片上的字，一边指出相应的身体部位，之后再交换。
（3）游戏三：我说你做
教师发指令，学生做动作，“请你眨眨你的眼，请你抬起你的腿，请你拍拍你的手，请你摸摸你的头”等等。
一个学生发指令，其他学生做动作。
小组互相玩游戏，一个学生发指令，其余学生做动作。
活动四：听故事，写好方块字
1.听故事《万字难写》，激发学生写好汉字的兴趣与积极性。
2.认识田字格，学唱田字歌。
3.看图练习正确的坐姿与握笔姿势。
4.教写汉字“口、耳、目、手”并组词
活动五：画一画，设计“创意身份证”
（1）写：让学生为自己设计一张“创意身份证”，画一画自己的简笔自画像，并用汉字标注出自己身体的主要部位，例如：口、耳、目、手。
（2）画：让学生在自己的自画像上面画上广袤的天空，在画像的下面画上辽阔的大地，让学生感受人在天地间的广阔。
部分学生作品示例如下：
