多年前的一个秋日，我初次到乡下小学任教。那是一所半寄宿制小学，只招收五、六年级的学生。
我被分到五年级的一个班。为了能较快拉近与学生之间的距离，在师生互相认识后，我让他们即兴表演，谁有拿手的才艺尽管展示就行。大家你看着我，我看着你，就是没人站起来。我期待的眼神快速地扫视着全班，真希望有一个学生能打破这沉闷的气氛。
半晌，坐在教室第二排剪着平头的一个男孩子怯生生地举起手来：“老师，我唱一首歌。”
“期待你的表现。”我高兴地应着。
一开始他的声音很小，我并没有听清歌词，但调子听着不大对，像是跑调了。当时的我还在琢磨这是一首什么歌，也没有注意到其他同学的反应。
“晚风拂柳……笛声残……”
突然，他的声音有些颤抖。
“夕阳……山……”
“夕阳……山……外山……”他哽咽着，眼睛红红的。
“没事，可以不用唱完的。”我猜想他可能唱不下去了。
“天之涯……地之角……”
他没有坐下，努力调整了一下情绪，很快又唱了。只是他没忍住，又哭了。努力的发声变成了些许吼叫，夹杂在颤抖的跑调声中，听起来很不是滋味。
教室里异常安静，同学们似乎动都不敢动一下，我也一直站在原地。
本以为他这样的情绪唱完一段就不再唱了，哪里知道他唱了很久才唱完。
“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时还，来时莫徘徊。
天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多。”
课后了解到他就是众多住校生里的其中一个。开学第一天，学校里的一切对他来说都是陌生的，更不要说要在这里住下了。
那是我第一次目睹一个五年级的小孩子唱《送别》。歌词里的离愁别绪被他唱得肝肠寸断。后来的很长一段时间我怕再听到《送别》。
六年级临近毕业，他要唱首歌送给大家。一听歌名是《送别》，我急忙问：“这次不会哭吧？”他笑着说：“这次不会了。”
“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。一壶煮酒尽余欢，今宵别梦寒。
长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时还，来时莫徘徊。
天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多。”
果真，他没哭，微笑着唱完，歌声中还渗透着一些对明天的希望。
我的感悟：小王，你的文字很纯很纯的那种，很有嚼味。从简单的文字中，我读到了你心灵的细腻，这正是做班主任的得天独厚的优势和幸福感发生的前提条件。
