在11月的某一天，“小主800字打卡1000天群”里，几个人聊着聊着，突然聊出一个“从容小主文学院”的设想和构思。行动力超强，马上建群设“院”。
我虽年近花甲，但好奇心极强，想了解文学院到底是个什么“东东”，别让自己丢落一个好去处。
问“可不可以进群？”以为会有门槛，想想上“大学”进“学院”，不得通过高考？没想到答曰“当然可以”，速速进群。
多么“高大上”的名字，这把年纪又进了“文学院”，还有些小激动呢。“文学院”究竟如何开展工作？会开展什么活动？会发生什么事情？不知道，不清楚。观察了一两天，哦，大家也都不清楚，都在慢慢摸索。可“热情在群中燃烧着，佩服这伙年轻人。
没有多少具体事情安排，就先读书，统一读“从容小主写长篇小说》，并写出读书笔记，“从双十一开始，每天五章，共六十章，十二天读完。”还是我的建议，被群主采纳。
我没有完整读过小主写得这本书，正好有文友发来文字版，赶紧收藏；喜马拉雅有语音版，学习资料齐全。
本着“学什么都会有收获，小主作品虽不是什么经典，但小主的写作也算是奇葩”的想法，读得劲头被激发起来，到底看看小主写出的这本书是什么样子？
我的特点，就是盯住一件事儿尤其是读一本书，制定计划，准备几天读完，心劲儿会爆棚，充分利用可利用的时间，完成不成问题。
按计划每天读《从容小主写长篇小说》，每天写读书笔记。那几天，读书笔记就是日更打卡文，一举两得。
恭恭敬敬地读书，认认真真地记笔记，每天及时更文打卡填表。记录了小主书中“自认为”精华部分内容，对触发自己的一些感想，启发的写作思路，都发布在读书笔记的打卡文字中。
“文学院”又有了“骐骥班”，任命了班长班委，热情的姑娘和小伙子“叽叽喳喳”，热情似火，群中讨论，设计表格，发表“大事记”“读书班开营”“进班须知”……尤其看到小主召唤老队员回归，触动了我的情感神经，转发在我的公开发文里，顺便转发了其他两篇带有公告性的文章，算是对我常常潜水心有内疚的补偿，三篇文章的字数没有计入打卡填表总数。
“文学院”骐骥班开始“招募”学员，我是“一头雾水”。但见到几个厉害的老朋友，内心欢喜。“张春发、书冰、北方竹子……”他们都回来了，但更多是不认识的新文友。
又开始了新老结对子，有点纳闷，谁是新？谁是老？把我和书冰老弟结成一组，有点“好笑”。
简信书冰：“我得向优秀的老弟学习。”书冰的工作生活都很忙，他未日更文，但他根据自己的节奏写文，我很赞赏他的文采，尊重他的选择，所以我俩的新老结队，不存在我是老，他是新，不存在我带他，我们都赞成以默默写文为主。
任由热情的姑娘小伙子“折腾”，小主偶尔冒泡，我有些不适应，常常潜水，同时想，无所谓对与错，不是所有事都是“非白即黑，非对即错”，向前摸索着走走看。
“千天班”里也开始结对子，互相督促更文打卡，我和“一个人的梦”晓慧姐结对子，在简信联系了两天，慧姐说有了压力；目前我俩又回归到“各自约束自我，需要时互相提醒”的模式。
庆水姐曾说，进群的目的就是“寻求进步”，非常赞同。总结我自己，虽然没有大进步，但也有小变化，群中有许多优秀的简友文章，几乎每天必看必学，每天汲取渗透，潜移默化地受到影响，用文字记述每天所思所想所悟，哪怕时间紧张，用一篇读书笔记凑更，对自己都有裨益。
结合实际情况，如果为自己确定目标，其实是没有目标的目标，只要手不停更，有的写就行。
今天这篇小文完成后，在中午12点前打卡，记录到11月份的写文总字数，大概就是五万多字，达不到六万，如果有时间，再把一篇《反时间管理》读书笔记同时打卡，完成原定的六万字打卡计划。
其实有多少字，也没有那么重要，仅仅是对自己的一种量化考核，起督促作用。
从本月文章的内容看，与上月相比，原创文章多一些，没有偷懒。虽然文章依然是平铺直叙，但也是情感真挚，用心写就；未必感动他人，但自己读来会有很多感触。
就这么写下去，小主不要怪我在大群常常潜水，有几个人“折腾”就够了。我呢，一是时间不允许；二是如果我参与进去，恐怕更“闹腾”，就让大家安静点吧。如果说想法，我提示，就像最近建立的志愿者群（或更小，比如班干部群），有什么计划安排先商量，形成一致意见后公布，免得大家半天不看大群，就会有近百条未读信息，是否会不由产生“不良反应”？不读吧，怕有重要通知；读吧，爬啊爬，老高的楼，累得慌。
赞赏友友们的热情，为“文学院”出谋划策，为大家义务提供服务，劲头足足的，但要适可而止。小主不是常说，写文章就是自己沉下来写自己的文字。适当的约束和督促起一定作用，但不会起根本性的作用；如果以一项制度去监督另一项制度的落实，会让人觉得冗杂。
就像小主说的，能坚持在“千天班”打卡的就在，违规的或罚贝处理，或踢出“千天班”；不能坚持的，就到文学院骐骥班，休整过度一下，挺好的。
十二月，已是年末，工作上会更加紧张。继续安静写文，把工作之余的碎片时间用足，关心大群信息，适时提出合理化建议，利己利他，愿一切都朝着“更加美好”的方向发展。
