前言
我需要什么?马斯洛需求理论告诉我，人都是自我实现的需要。没错，我需要别人的接纳，别人的肯定，从别人的肯定中，判定自己的价值。可别人的看法真的有那么重要吗?三人成虎，你说别人的说法重不重要呀?
做自己喜欢的事就好。有些时候，我们是不需要太多在意别人的眼光的。说这话的人一定是有一定话语权且内心强大的人，或者已经取得了一些世俗所谓成功的人。活在底层的人怎么有可能不在意别人的看法?又有什么能力去做自己喜欢的事儿呀?
说到这，我想起了小时候在老家的日子。母亲是个节俭的人，无论从吃穿用，基本是物尽其用，从不浪费。母亲虽然节俭，却从不愿意麻烦别人，所以农村生活的各种家伙式置办的十分齐全，经常被左邻右舍借用。即便这样，总免不了听到大家在笑话母亲节俭，衣服总不换新的，吃的总不那么“洋气”。那时我真的十分不理解，为什么?我们没有花你们一分钱，何来反复的谈论?后来，母亲年纪大了，身体也不好了。我把她接到身边，老人家还是那么节俭。偶尔回老家，再也没有人指点谈论了。人啊，总想在别人的日子中证明什么，其实什么也证明不了。日子这种东西，谁的就是谁的，谁也替代不了谁。
学习笔记
网上的马斯洛图很多，可我还是决定自己画一张。不为什么，这样可以再回看一下书中的内容，加深一下印象。
你一定要试一试
1. 我有哪些需求得到满足的经历？这和目标有关系吗？我有哪些需求未得到满足的经历？这和目标有关吗？我有过哪些创造真实需求的经历？接下来，我会创造哪些真实需求？
评上副高是我的需求。需求实现和目标有关系。近三年发表论文，参编教材，进行课题研究。发现光有学生指导奖还不够，又参加了教师教学能力比赛。
创造需求，我理解着是自己给自己搭个平台，让自己成长起来。主动作为就是自己给自己创造需求。
接下来，我要奔着正高方向努力。主持一项省级课题，正在申报中。写出三篇较高水平论文，出版一本教材，参加一次教学能力比赛且取得省级一等奖。
2. 我有哪些拖延经历，是因为低级需求没有得到满足？在知道缺失需求的变化规律后，能帮我做出哪些更好的决策？
一直感觉某领导咄咄逼人，所以迟迟不愿与她沟通。以致于很多任务都是卡点完成，甚至没有完成。
大概是觉得与她建立良好关系太不容易了，感觉她与周围所有人的关系都不合适，思考点是异于大多数人的。既不想承担其位置上的责任，又想享受其位置上的权力。
总要改变现在的状态呀，让环境变得更好些。多请示，多汇报，不去管她怎么样，至少我干的事儿不能让别人挑出错误。给她充分的尊重。
3. 我有哪些神奇经历，是因为成长需求多次得到满足？在知道成长需求的变化规律后，能帮我做出哪些更好的决策？
一直都很感谢生命中能给我启示的人。在20年一次培训中，丰台职教中心的李老师做了混合式教学的培训。打通了我在教学中的好多疑问，因此在课上积极发言，得到老师的多次肯定，并获评优秀学员。尤其是关于课后反思改进，我第一次尝到了反思的力量，也由此开始了自己的反思之行。当事情由无意识变为有意识之后，也就得到了其中力量的加持。
成长需求满足越多越能提高动机。
之所以不间断的学习，是从中体验到了成功的喜悦。也从中获得了自己想的能力，进行实现自我需求。
4. 我有哪些不良经历，是因为出现了刚需错觉？知道了刚需错觉的存在，能让我做出什么更好的决策？
就目前而言，我觉得学习是很舒服、很享受的事情。做为一个务实的人儿，我选择那些对我提升有帮助，在能力之内能学会的知识技能。所以学习对我来说并不难。学会----会用，这之间还有很长的一段距离。学会----有意识运用----反复运用----会用。否则，长期不用，这个能力就会减退的。
喜欢就去学，管他有什么用呢。老祖宗说：技不压身。总会有那么一次，让你的所学淋漓尽致的展现出来。有需要去学习固然很好，没有需要只是因为想学，那不就是为兴趣而学吗?这样的学习会更幸福吧！
