作业：

1.体会做父母的两个三点：第一个是让孩子坚信世界和未来是美好的，他人是可信赖的，自己是可爱的。第二个是发现孩子的差异点、闪光点和动情点。

2.今天重点复习课堂上讲过的亲子关系内容，尤其是思考对孩子的观察和记录为什么如此重要？

3.“做父母的记录即是为孩子创造历史，而历史的价值日久弥新且随着亲子互动不断被赋予新的意义。”这话您如何理解？

简答：

1.生活是具体的繁琐，又是概括的理念。什么意思呢，就是说生活既具体又概括，既需要理性也需要感性。

李老师归纳的第一个三点论可谓是家庭教育理念，即未来美好、他人可信、自己可爱。按照意识范畴似乎换个顺序更好，强调自己值得可爱，别人才可以信赖，由此未来生活会美好。事实上，每个人都是充满高度自恋的，表现为对未来的美好憧憬，这是支持我们不怕吃苦甘于受苦受累的最大精神动力。但是具体事情中我们会屡屡受挫，导致需要首先来自父母的支持，这就是建立自信的现实基础。而这正是家庭教育理念三点论的重要之处，毕竟：工欲善其事必先利其器。

李老师归纳的第二个三点论是家庭教育指南，是建立在理念之上的行动指南，即发现孩子的差异点、闪光点和动情点。再好的理念需要行动，行动离不开指南，于是观察与思考这个姊妹可以出场了。观察孩子具体行为的差异、闪光和动情处，之后冷静描述下来，记下来，时常回看日记，这就是思考亲子关系以及对孩子期望时候的凭据。

相信孩子是独特的，是适合他自己的，有着独一无二的优缺点，当我们可以变作孩子视角时候，我们的应对方式就是发自人性和内心，也就多了人文情怀。

2.亲子关系内容非常庞杂，可以从皮亚杰发展理论谈起，这是奠定了对待孩子的心理特征，也就是多大的孩子会有多少匹配年龄的心理特点。

孩子不是一张白纸，出生就是自带高度智慧成长能量，从感觉体验，寻找食物生存、规避危险、建立亲子关系，而后快速的学习时期，形象思维过渡到逻辑思维，真的是“给你一粒种子，还我一棵大树”。这期间最要紧的是注意关系的处理，亲子关系和谐是首要重大事情。

毕竟孩子再有厉害基因，也需要提供施展环境，也就是我们常说的遗传天性决定孩子发展潜能，后天环境实现孩子真实水平。搞好亲子关系不言而喻，而人人喜欢优点，讨厌缺点，渴望荣耀，失意落后，在亲子之间亦是如此。因此要想心态平和对待孩子，处理好亲子关系需要智慧，不是冲动就可以的，为此保持观察和记录显得重要。

观察具有中性特征，较少依赖价值判断，由此“非暴力沟通”提出四步骤，首先就是描述观察，而后表达感受，再思考说出感受的需要所在，最后提出请求希望。良好亲子互动，不意味着赏识夸赞表扬，还要包含提醒和批评，这就是需要较为客观的观察。当然带着积极阳光心态观察好的方面，可以保持对孩子的热爱，强化我们信心。

观察重要性还在于“操作性条件作用”的应用，观察发现记录的孩子阳光处，可以作为奖励表扬孩子的外在刺激，进而导致孩子在我们的中肯鼓励下，可以重复这些积极良好行为。观察孩子闪光点正是用作正强化的事实基础，也是自我预言实现的基石，奖惩后果决定行为出现的频率，乃至培养出好的习惯品行，正是父母坚持不懈保持观察事实并加以反馈的结果。

3.走过去的事情很多，唯有记录下来才是历史。

记录提供了详实可信资料，在陪伴孩子的成长过程，不知不觉会发现这是宝贵财富，因为它独一无二，还因为随着时间流逝，我们会多角度看待过去的事情，这就是归因理论。

社会归因理论认为随着时间过去，我们对于事件的解释有了很大不同，比如会把具体行为归因到当时环境背景，而非具体个人或者具体刺激事情。这就提醒我们，孩子的成长是动态的，受到环境影响，需要我们家长提供好的成长环境。

同时，随着时间流逝，我们还会承认一个事实，与其说父母陪孩子成长，不如说孩子给了父母机会来自我成熟。回看记录的亲子互动事情，我们会慢慢发现当时的自己是多么脾气不堪、无法共情、利令智昏，正是孩子的反馈，让我们知道成熟不是年龄的增长，而是深刻且真实的反思。

记录是最小的代价获得最大的价值，这其实是经济学的理论，更是心理学的基础。当我们善于记录下孩子成长足迹，也就是自我记忆成熟的过程。观察和思考之间，不过隔着小小的记下来这个一小步。

生活由微不足道的点滴组成，每天就是一小步，日积月累下来，就是硕果累累的一大步。