周五中午我让学生过关七个音素，开学的第一次过关，我想了解学生的情况，所以让同学们都给我过关。我卡的稍微严一些，学生出现错误，我会给他们纠音，纠完之后让他们再回去练，练熟之后再来找我。
刚开始来找我过关的同学应该都是对这个比较熟练的同学，基本没有什么问题。后续我发现有的同学来找我过了两遍，甚至是三遍依然有一些音读不准；还有一些同学[e]的音就是发不对。我也体会了一下家长辅导作业，辅导了n多遍，但是该产出的时候，依然是错误答案的感觉。
这个时候，我稍微降低了一点标准，允许有一个是同学们不熟的，我把这个记录在这个同学的过关表旁，下次要着重给他进行有针对性的纠音。而且还有一个前提，就是这个音是在我教过他之后，又练了几遍，我调换顺序点到，他能读出来才算通关。我发现，那些第二次、第三次甚至是第四次来的同学走的时候是超级激动的，那一蹦一跳的，肉眼可见的开心。
最后还有四个同学：郝静、赵佳康、董兰慧、王淼没有过来，我问他们，有没有给组长读过。因为班级的同学都一下子涌过来给我过关，人实在是太多，也会让他们排无为的队。所以我在给我过关之前加了一项给组长过关。而这四个同学也没有给组长读。我看了一下，他们是这几天背其他科目也稍微慢的同学。我把他们叫过来，问了一下情况。他们是自己不会读，也没有问组长，或是不敢，或是不愿，具体原因我没有细究。我拿出手机，把这几个音素的读音给他们录了一遍，让他们去办公室自己学。
这几个孩子还是比较给力的，学了一会，会了，我去教室外面让他们一一给我过关（其他同学已经到了午睡时间，趴在桌子上睡了）。我发现自己发现了新大陆，一是他们很乖，自己在办公室乖乖地练，练好之后来找我；二是他们都过得很顺，说明确实练得够熟练；而且我还发现，三个小女生发音还是非常准的，我一一表扬了他们，他们可真是潜力股呢。还有一个男生，一直没有通关。我问他是否会读26个英文字母，他说会。我让他读了读，发现他读不下来，字母是靠记的那部分字母的读音和顺序往后顺的。于是，我在手机上找到26个英文字母的读音，让他用手点着，一个一个地学。学了一会，他来了，虽然还是需要按顺序来学，但是基本能全部顺下来，而且读错了，他还会自纠。我觉得这就是进步。
我想，孩子们每个人的基础是不一样的，我们对他的过关要求也要进行分层。让他在自己原有的基础上通关，这就是进步。我跟之前的老师聊过，这里有两个同学都是老师口中从不完成作业的人，但是在开学的第一个星期，每一个科目的任务他们都能在组长的帮扶下完成，我觉得能突破自己，这就是最棒的。当然，我也真的得感谢特别负责任的董湘、裴天祥、张越组长，他们很用心地在辅导这几个同学，才让他们有了如此大的突破。
董湘组长耐心地辅导
赵佳康过完之后，我跟他说，不错，有进步。赵佳康很开心地告诉我，老师，我会继续努力的。真棒，只要不断地努力向前，就没有过不去的坎儿。加油吧，七三班的每一个同学。
