耿姗姗校长
孩子的笑脸是学校的阳光。
参差多态才是幸福的常态。
培养不出思考力的教育是悲哀的。
清晨的时光一定是用来阅读的。
对读书推广的呼吁是没有学科界限的。
生活中充满了许多无用之用。
感觉好就是真的好。
黄厚江老师
一个教师发展的最高级别就是有教学主张。
优秀的老师一定有孩子气。
无主张的好课是偶然性的，有主张的好课是可以批量生产的。
做了一辈子教师，退休了还想上课；退休了学生还想听你的课——这，就是特级教师。
教师的四重境界：让学生瞧得起，让自己心安，让校长骄傲，让历史铭记。
课堂的4种品质：让学生真正喜欢（能解决学生的问题，课堂上看得见学生的成长），让自己感到满意，得到同行的认可，得到专家的认可。
小组活动的4个关键：问题的设计，过程的组织，讨论的时机，讨论的频次。
不适当的、过度的、没有品位的鼓励，都是缺德的。
陈纪英主任
教育要有前瞻性。
班主任工作有中心，没边沿；有开始，没结束
教师职业素质基本要求：心中有爱，眼中有人
带着爱心，遇到问题过脑子，说话时过筛子
人性最本质的东西，是渴望被欣赏
教育最本质的东西就是发现一个人的长处
好的教育是用了50种方法教一个孩子，差的教育就是用一种方法教50个孩子
教育需要给心灵注入正能量，人的内心就是座“能量场”，培育需要智慧
按需施教
师生关系是教育工作的生命线
良好的师生关系胜过许多教育手段
与学生交往，班主任展现的是爱的能力，而不仅仅是爱的动机
等待是一种胸怀，支持是一种境界，引领是一种智慧
与有问题需要的学生面对问题
学生许多行为问题，实际是与特定的心理情绪感受有关
华应龙
错若化开，成长自来
