2019年目标的第一个小目标，看完了这本书《游戏力》。一直觉得游戏是撬开孩子心灵的钥匙， 有趣且有意义。小外甥之前寒暑假回来，不要姥姥要粘着跟我玩，很大的原因就是因为我会认真跟他一起玩游戏。虽然一直觉得父亲严厉，但是小的时候跟父亲一起玩五子棋的游戏时候的快乐现在依然记得。读完这本书，更让我坚信游戏在养育孩子的过程中的重要，也让我想起了之前班里一些孩子的问题其实很多也可以用游戏力来解决。 游戏力，不仅仅是指有规则的游戏，而是随时随地都可以开始，他可以简单到跟孩子的细小互动。游戏，是孩子的工作，在游戏中孩子学会了规则，学会了合作，学会了竞争，学会了与人相处。而游戏，让父母与孩子建立起了联结。
一、在游戏中建立联结
因为一直觉得跟父母的关系不算是别人那种亲昵，有点相敬如宾（不太合适，大概是这个意思）的感觉，觉得自己不太会与人亲近。这本书给了我一个方式，用游戏来建立联结。蹲下身来，丢掉大人的面具，与孩子一起游戏，让他知道爱一直在身边。作者把孩子与大人的关系比作一杯水，当孩子的水是满的他会很幸福。但水随时可能因为一些小挫折变成半杯或者撒完了，这就需要父母细心观察及时给孩子的杯子加满水。我之前班里有个中途转来的孩子，沉默寡言，很安静。有次他却因为一些小事跟同桌发生争吵，还动手挠了对方的脸。当时很生气把孩子妈妈叫来了，跟妈妈沟通才知道孩子因为小的时候一直在爷爷奶奶家，三四岁才接到自己身边，一直到当时四年级了，在家里都没有叫过“爸爸”“妈妈”，在家也很少说话。当时很唏嘘，只是告诉这位妈妈要多跟孩子沟通。现在想想，其实游戏更适合这样的家庭，联结缺失所以更要赶紧修复。尤其适合一些身体接触类的小游戏，摔跤比赛，枕头大战，身体越多接触，联结越能更好的建立。我一直认为，一个家庭笑声越多越幸福，而游戏一定是创造笑声最快的方式。
二、在游戏中释放情绪
看了一些教养类的书，印象最深刻的就是关于情绪的引导。国内的课堂上这一块的内容基本为零，国外却很重视情绪课，定义情绪，认识情绪，接纳情绪，才能更好的释放情绪。而我们从小的教育是，坚强，忍耐，我们也这样长成了隐忍的大人。但孩子们不会隐忍，有情绪他要释放可是不会，所以只能哭泣吵闹，这也就是T2H3的原因了。而游戏能更好的帮助孩子释放那些生活中小挫折带来的小情绪，比如假装游戏中角色的互换。假装游戏对于孩子的成长真的很重 要，孩子都是在假装游戏中成长起来的。帮助孩子找到释放情绪的小游戏也能更好地让孩子学会跟自己相处。上次带布丁去打疫苗，碰见了一个两三岁的孩子，在爆哭，同时被妈妈反正掂进来了。当时觉得孩子可怜，也能看出妈妈的生气。想想如果可以在假装游戏时预演一下打针的场景，是不是孩子会更平静一点走近社区医院呢？
三、在游戏中解读孩子的密码
“我不喜欢你了”“我不想跟你玩”“我讨厌你”当你听到孩子说这样的话是不是会很伤心呢？可是你觉得孩子真正要表达的是什么呢？我们都知道一些问题孩子的背后其实是想得到我们更多的关注，那么孩子这些负面话的背后其实是“我的杯子空了，你能帮我续杯吗？”我很喜欢作者提到的一个“爱之枪”的游戏，当孩子对他拳打脚踢时，他会说“你刚刚踢给我一个爱，现在我要抱你了”。简单的一句话是不是马上就扭转了局面呢？面对孩子的问题，多去想想问题背后的原因，给予孩子更多的关注永远不会错。
前两天偶尔看到《开讲啦》陈奕迅那期的一个小片段，他讲述了自己英国留学时的一个小故事，有次穿了一个新衬衣的他被对面玩游戏的同学的食物砸中，衣服瞬间变脏，怒气冲天的他本来要跳起来爆发，结果看到了对面那个同学做了一个拉嘴唇的小动作，他被逗笑了。他想告诉大家，幽默可以更轻松。其实幽默又何尝不是游戏力呢？当你被孩子的某些行为气的要跳起来的时候，游戏力能帮你放松下来。
做个擅长游戏的父母吧，让孩子乘着笑声的翅膀成长。
