我们都是诗人
20161016
（补一下周五的晨诵记录，今天下午刚批改出了晨诵作业。）
又到周五，吃过早饭进班，继续我们的《繁星·春水》诵读。
还有一些打扫寝室、卫生区的值日生没有回到教室，我们边展示上次的优秀晨诵作业边等待。为什么这些晨诵作业被评为优秀？一一指出亮点。
《心愿》的歌声轻轻流淌，师生互致问候，温习周三晨诵的诗歌：
真理，
在婴儿的沉默中，
不在聪明人的辩论里。
现在，所有的值日生都回到座位上，悄悄地，班里没有引起一点骚乱，嗯，这就是训练有素，这就是仪式感。
屏幕上出示了今天要诵读的诗歌：
婴儿，
是伟大的诗人，
在不完全的言语中，
吐出最完全的诗句。
这一次，我不再范读，先请全班齐读，上周的“桌桌朗读”，连续两周的晨诵，同学们的声音果然是读诗的声音哦。女生齐读，男生齐读。
问题来了：为什么说婴儿是诗人呢？
同学们茫然的表情又来了。好了，这个问题先悬置。“在不完全的言语中”，这句诗里的“不完全的言语”，大家理解吗？婴儿，呀呀学语，说出来的话是不完整的，先一个字两个字，然后三个字五个字最后才可能会说完整的句子，所以说是“不完全的言语”。
说话虽然不完整，但是意思我们是能够理解的，意义是完整的，所以说是“最完全的诗句”。
同学们都笑了，是不是想到了自己接触过的小孩子呢，也许，也听爸妈讲过自己小时候的童言稚语呢。
回到刚才的问题：为什么说婴儿是诗人呢？
晨同学说，因为婴儿不会说完整的句子。
呵呵，不会说完整的句子，跟是诗人是因果关系么？
屏幕上出现了一张婴儿的脸，看那目光，多么纯净！小孩子会撒谎吗？会耍心眼吗？为什么人们都喜欢逗小孩子玩？因为小孩子对人对世界，有着完全的信任，他们的心灵最是纯洁无暇。
婴儿说出的，是美丽的诗句，是纯真的诗句，是心灵流淌出的诗句，是未经世俗污染的歌谣…
全班再次齐读诗歌，同学们理解了“诗人”的伟大之处是什么，所以重读了这个词。
联系教室里的孩子们，你们不再是婴儿，刚刚走出童年，但也都是诗人，都正处于诗一般的年龄段，你们书写青春的开始，书写对世界的好奇，书写梦想，书写成长。还记得我们的班级口号么——
浸润书香，追求卓越；
君子兰班，书写传奇！
不辜负生命中的每一天，阅读，学习，探究，每一天都是一首诗，时间长了，就书写出了自己的传奇！
这学年，我们刚刚开始；初中三年，我们刚刚开始。在君子兰班，你要写下怎样的诗行？是激情满篇，还是一片空白？在初中三年，你要写下怎样的诗行？是满满的收获，还是空空的纸张？
答案啊，就在你的心里，就在你的行动中！
最后一遍诵读这首小诗，声音不再高亢，孩子们在思考着。
晨诵结束，将这周诵读的三首小诗放在一起，温习一遍。刚好是周五，回家后可以问问父母，自己的婴幼儿时代，曾经说过哪些令他们难忘的诗句？
我还记得果果两岁半的时候，看到一颗糖，满脸欣喜地说：啊，多么美丽的糖啊。其实是想吃掉它。看到别人摘桃花，会阻止说花会疼的……
