2024年10月15日，由晨曦之光读书会第三小组导读李镇西老师的著作——《重读陶行知》之共读《我们要向农民‘烧心香》和《德育工作者应该是怎样的人》两个章节，顾娟老师代表小组提出了4个问题，供我们读书会书友一起思考和讨论：

图片

讨论分享:

问题一：读完《重读陶行知》陶行知的18个信条，结合自身的教育实践，想一想，说一说自己的教育信条？

问题二：立志献身乡村教育的人，怀着“向农民‘烧心香’ ”的真诚愿望，如何扎根乡村教育？

问题三：学生印象中的“德育”是什么样的？

问题四：德育工作者应该是怎样的人，才能改变学生印象中的“德育”？

这些问题都涉及到教育和德育的深层次思考，我们可以逐一探讨：

问题一：读完《重读陶行知》陶行知的18个信条，结合自身的教育实践，想一想，说一说自己的教育信条？

首先，我觉得教育应该是以爱为出发点的，就像陶行知先生说的“爱满天下”，我们要用爱心去对待每一个学生，让他们感受到温暖和关怀。然后，教育也要注重实践和创新，不能只是纸上谈兵，要让学生在实践中学习和成长，培养他们的创新精神和实践能力。当然，教育还要关注学生的全面发展，不能只看成绩，要培养他们的品德、情感、意志等多方面素质。陶行知是中国现代教育的先驱，他的教育思想强调实践和生活教育，主张教育要贴近生活、贴近社会。如果我要提出自己的教育信条，可能会包括以下几点：

1. 教育应以学生为中心，关注每个学生的个性和需求。

2. 教育不仅是知识的传授，更是能力的培养和价值观的塑造。

3. 教育应鼓励创新思维和批判性思考，培养学生解决问题的能力。

4. 教育应注重实践，将学习与现实生活紧密结合。

5. 教育应促进平等，为所有学生提供公平的学习机会。

问题二：立志献身乡村教育的人，怀着“向农民‘烧心香’”的真诚愿望，如何扎根乡村教育？

对于立志献身乡村教育的人，我觉得要怀着“向农民‘烧心香’”的真诚愿望，才能真正扎根乡村教育。一是要深入了解乡村教育的现状和农民的需求，才能有针对性地开展工作。二要克服各种困难和挑战，比如交通不便、资源匮乏等，坚守在乡村教育的第一线。三要不断提升自己的教育教学能力和专业素养，为乡村教育的发展贡献自己的力量。

扎根乡村教育需要：

1. 了解乡村文化：深入理解乡村的风土人情，尊重并融入当地的文化和社会环境。

2. 建立信任：与乡村社区建立良好的关系，赢得家长和学生的信任。

3. 创新教学方法：根据乡村学生的实际情况，采用适合他们的教学方法和内容。

4. 资源整合：利用有限的资源，创造性地提供教育服务。

5. 持续学习：不断更新自己的教育知识和技能，以适应教育的发展和变化。

6. 关注学生发展：关注学生的全面发展，包括学业、情感、社会技能等。

问题三：学生印象中的“德育”是什么样的？

在我看来，学生印象中的“德育”可能是比较枯燥和说教的，比如老师在课堂上讲一些道德规范和行为准则，然后要求学生遵守。有时候可能会让学生觉得德育就是一些条条框框，缺乏生动性和趣味性。

学生对德育的印象可能包括：

1. 规则教育：强调遵守规则和纪律。

2. 道德说教：可能感觉德育课程内容较为抽象，缺乏实际应用。

3. 形式主义：有时德育活动可能被视为完成任务，而非真正的道德实践。

4. 缺乏互动：德育课程可能缺乏互动和讨论，学生参与度不高。

问题四：德育工作者应该是怎样的人，才能改变学生印象中的“德育”？

德育工作者应该具备以下特质：

1. 真诚与热情：对德育工作有真诚的热情和信念。

2. 知识丰富：具备扎实的德育知识和教育理论。

3. 创新能力：能够创新德育方法，使之更加贴近学生的生活和需求。

4. 沟通能力：能够有效地与学生沟通，理解他们的想法和需求。

5. 榜样作用：以身作则，成为学生学习的榜样。

6. 持续学习：不断学习和反思，提升自己的德育实践能力。

通过这些方式，德育工作者可以逐步改变学生对德育的刻板印象，使之成为学生成长过程中积极和有意义的一部分。

要改变学生印象中的“德育”，我觉得德育工作者应该是这样的人：他们要有爱心和耐心，能够关注每一个学生的成长和发展，用真诚和关爱去感化他们；他们还要有丰富的知识和实践经验，能够用生动有趣的案例和故事来引导学生思考和领悟德育的内涵；同时，他们还要有良好的沟通和协作能力，能够与学生、家长和社会各方面进行有效的沟通和合作，共同推动德育工作的开展。