【书 目】《学会提问》
【课程领拆】丘恩华老师
【上课时间】2017年8月17日
【作 业】
拆为己用作业：
一周内，听到一个新观点或道理时，尝试用提出关键问题的方式来分析这个观点的合理性，并在朋友圈分享收获。
观点：“你为什么关闭了朋友圈？”“发朋友圈须三思再三思，你还愿意发吗？”
用提出关键问题的方式来分析：
1.论题和结论是什么？
朋友圈成了我们的假面具，失去了真实的一面，不如干脆彻底退出朋友圈。
2.理由是什么？
（1）朋友圏通常只展现光鲜亮丽的一面，不够真实；（2）朋友圏展示的内容成为别有用心者攻击的源头；（3）朋友圏对友情的考验；（4）违心地发和工作相关的内容；（5） 沉溺于拍照晒朋友圏而忽略了享受当下。
3.哪些词语意思不明确？
“朋友圏社交”该怎么界定？
“刻意硬拗”什么意思？
“为了博得别人的关注和赞赏而发朋友圈” 是唯一的目的吗？
“发出去的都是粉饰过的内容，就像是戴了一张假面具一般”准确吗？
4.什么是价值观假设和描述性假设？
“我们拼命想要向他人证明自己活得有多么滋润多么幸福，却忘了问自己真正想要的是什么。”（描述性假设）
“又有多少人能把真心摊在朋友圈里，供别人赏玩呢？”（价值观假设）
5.推理过程有没有谬误？
存在“虚假的两难选择谬误”，不是沉溺于朋友圏，就是彻底关闭朋友圈。
6.证据的效力如何？
“关闭了朋友圏能更好地享受当下”
“关闭了朋友圈活得更真实”
个人事例作为证据可靠吗？
7.有没有替代原因？
因为晒旅游照而被批的事例，被批的根本原因是：在别人加班加点的时候，她请病假然后出去旅游了。朋友圏只是让这件事曝光了。
8.数据有没有欺骗性？
没有列相关数据
9.有什么重要信息被省略了？
朋友圏没有带来益处吗，比如说原本会失联的人通过朋友圏而保持着一定的联系；朋友圏提供了向他人学习的机会，鼓励人们用发现的眼睛去看待生活。
10.能得出哪些合理的结论？
关闭朋友圏不是终极目标，停止对它的过度沉迷才是。
