《第56号教室的奇迹》第十章读书笔记（2）
今天我继续阅读《第56号教室的奇迹》这本书第十章《教练，让我参加》剩下的内容，即本书的120——126页。在今晚的阅读中，我又了解到了雷夫老师在体育课上的一些好做法。
一、棒球：史上最神圣的运动
雷夫老师是一个很用心的老师，刚开始学生害怕打球，他就先找到害怕的原因，然后一个个想办法解决。在第56号教室，学生是不会取笑或揶揄他人，无论大家做什么，这个原则都是不会改变的。这也是56号教室体育课的关键要素。雷夫老师还教学生认识运动的基本原理：犯错的队友需要我们的支持，而非嘲弄。善待问题的球员不只是正确的做法，也是明智的选择。
二、独立练习
运动的优点之一，就是让孩子们跟自己以往的表现相比。无论是罚球还是跑一英里，学生都可以自行评估表现。在此过程中，时时给予学生指引，还要牢记一个重点：学生要学会为自己练习，不是为老师练习。
三、记录数据
在第56号教室，学生以“记录数据”的方式来检测自己在运动上的进步。“记录数据”有助于孩子设定目标和目的，而这两样东西对他们人生的每个领域都有很大的帮助。
四、终极记录：世界大赛之夜
在这样的记录中，学生们通过对打击率、防御率等各种数据的计算，他们学会将数学技巧应用到真实的生活情境中，数学和数据不再只是学校的一门课，而是帮他们进一步理解自己在操场上玩过的比赛的工具。数学和棒球也因此变得更有意义。这不是学科之间的最好融合吗？
五、去看比赛：教学的大好良机
雷夫老师在第56好教室的主要目标之一，就是教导学生在一个什么都有‘、只欠仁慈的世界中怀有仁爱之心。他们对任何球员的杰出表现都给予肯定，因为他们知道“赢”和“输”代表什么意义，他们不会做出没风度的行为。
雷夫老师的好多做法，在我看来，我是如何也实现不了的。可是，雷夫老师却做到的。也许，成功和平庸之间的距离就是三个字：行动力。
