一年一度的高考已经考完了第一天的科目。虽然只有两天，但是对于几百万考生来说也算是一场实实在在的煎熬。每个科目一考完，各省的试题就会被放出来，有人吐槽也有人点赞，而不同省份之间的题目自然也会被进行对比。今天不会讨论哪个地方的考题更好，在这里只是借今年的一道高考作文题说说自己关于高考的一些想法与感受。
考题
作为第一门考试的语文中占分最多的题目，是每年最先被媒体曝出的一道考题，一道题目甚至超过了其他科目整张卷子的关注度。作文题目出的好是出题者应有的水平，出的不好便会遭到各种吐槽甚至批评，毕竟没有哪道题的分值这么高，又正好在这么重要的考试中。
受到关注高自然出题者就更加谨慎。从最初的给定题目的命题作文，到后来留空的半命题作文，到现在的各种不限话题作文，考题的开放性看上去似乎朝着大家期望的方向发展——越来越大，越来越自由发挥。当然，确实比过去的模式好了很多，但是请注意，这里我还是用了"看上去似乎"这样的形容词。
让我们来看看全国一卷的作文题目。作为多个省份考试用题，命题者自然比自主命题的省份要甩更多的脑浆。今年的这道题属于材料作文，而材料是一副漫画。漫画在高考作文中出现并不是第一次，到今年的这道题还是迅速成为了"网红"。漫画中的情形在现实生活中经常发生，材料上看十分贴近生活，特别是还在学习阶段的高考考生；而题目中角度自选，立意自定，题目自拟，也几乎对考生毫无限制。
但是真的是篇很好写的作文吗？让我们来看看阅卷组专家的评价。广东省高考语文评卷组副组长、华南师范大学文学院副院长李金涛教授点评到:"该漫画可以从三个层次来理解:一，学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩虽然起点很高，但是有了退步，仍会受到家长的惩罚；学生成绩虽然起点较低，但是有了进步，也会得到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚，但学生的分数差异却很大，这反映了家长对学生考试分数的不同态度。二、学生家长的态度其实反映了当前教育中片面追求分数、片面追求升学率等问题，以及培养什么样的人才的问题。三、从更抽象的角度，这也反映了社会上对进步、退步的态度。"
可以看出，连专家都只想出了三个方向，而且都是我们能想到的常规思路，并且关键点集中在了"分数，进步、退步"等几个点上。由此可见学生的思路范围其实是有限的。这是一道以漫画为材料的作文题，也许考生思路更多，而以文段为材料的作文题可能思路层次会更少。
角度和立意基本确定了，再让我们看看文体。同样，从教授的点评中我们可以很明显的看出这会是一篇议论文。论点基本明确了，就看考生的论据以及论证方式的组织了，而议论文只要论点明确，很容易就能做到"采点得分"。所以记叙文或散文就不是这道题的推荐文体了。
所以，除了题目自拟是真的，立意、文体等方面其实都已经被设立了很多条条框框，至少是有"推荐答案"了。话题作文给定话题，限制条件更少，但是实际上给出的话题都会有较强的指向性，立意范围实际上也不会很宽。再看看今年各个省份的作文题，清一色的材料作文，可能也是出于这种有"推荐答案"或"立意范围"的考虑吧。
答卷
上面说到今年的全国一卷的作文题的立意范围有限，文体也基本固定，那么现在我们来看看在考生答卷时又是什么情况。教授提出的三个层次我相信大部分考生都能想到，只不过是论证是的功力不同。所以大家可以想象一下，今年全国940万人参加高考，会有多少人的论点相同或相近啊！而繁重的阅卷任务也是出题者必须考虑的一个出题因素之一。关于阅卷我会在后面详述。
说到立意，跑题偏题是考生最怕的:怕立意对了，论点、论述却跑偏；更怕一开始立意就偏离出题者的意图。这是一场斗智斗勇的战斗啊。考生无时无刻不在揣度出题者在题目中下好的套路。一旦被阅卷老师判为离题或偏题，几乎等于语文这一门废了。而真正有自己独到观点的优秀作文，按往年惯例，又基本会被判为离题的"死刑"；就算万幸被救起进入复评，真正翻案的又有几个呢？
再来说说文体。高中期间应该所有的学校的作文教学都会以议论文为主，如何开门见山，如何突出论点，如何收尾呼应，等等等等。这都无形中弱化了学生其他文体的写作能力。而且这一届的考生大部分人还是有文理分科的，试想一下，一个理科生在没有长期练习的情况下，怎么能用800字叙述一个完整的故事，而且还必须包含思想观点。抒情散文在考试中的地位甚至还不如记叙文。就算平时你写的一手好故事，催人泪下的好散文，在高考考场上，面对这样的考题，我就问一个问题，你敢写记叙文或是散文吗？
阅卷
当然，写议论文其实对考生是有好处的，因为方便阅卷，方便"采点得分"。
文章开头就要写明立意；每一段开头先亮明论点；文章最后再重申主题。几乎所有人都照着这个模式在写平时的课堂作文。这样的套路方便了阅卷者，但也让文章千篇一律。
相信每个高中老师都会和自己的学生提到阅卷的情况，那就是几个老师整天对着电脑，快去浏览作文答题纸，多则两三分钟，快则十几二十秒。因此老师们也才会不断给学生灌输上面的写作模式，这样可以让阅卷老师在有限的时间内找到考生的观点，安点给分，也不会出现偏题的情况，因为实际上阅卷老师基本不会看考生的论述过程，只看论点是否正确。
这里就很直接的反映了上面提到的问题，立意范围有限，论点相对固定，文体基本是议论文。一篇记叙文或散文，看了一段没找到论点或立意，可能就直接被判为三类或四类文，分数自然不高。当然，阅卷老师看着千篇一律的文章模式和几乎雷同的立意论点，这些作文的分数当然也不会突出。
其实，作为一个多年前的高考考生，我是很理解阅卷老师的，那么热的天，一天到晚对着电脑，还要在规定时间内判完那么多的卷子，是需要惊人的毅力的。
思考
写到最后，可能大家也看出来了，从出题，到学校教育，到最后的阅卷是环环相扣的。出题者为了让阅卷更节省时间更不容易出错，在题目中设置了隐性的限制，而学校也按着这些出题套路来教学生如何写考场作文，阅卷老师也按着事先定好的"推荐答案"按点给分。
于是乎便成了一个循环。你可以说这依然是应试教育，当然你也可以说这比以前已经进步很多。至少我个人觉得，也许你成不了文学家或是职业作家，但是大学里的科技论文日常工作中的报告文案等都需要一定的文学功底，而这种议论文模式就显得有些简单粗暴了。
教育体制在改进，高考的模式也在改善，希望以后学生的发展会越来越全面，而不是像现在这样为了高考而学习。
以上纯属个人观点，如有偏颇之处望广大读者批评指正！
