前两天，教育部发布了最新的通知，2019年9月开学，全国中小学生的语文、历史、道德与法治都将使用新版教材，而在这些变化的教材中，最明显的要数语文教材的大变革，特别是小学阶段，一到六年级，孩子需要学习128首古诗词，跟以往相比古诗词的篇幅增加了87％，而且小学一年级就要开始学习《论语》了。如果没有记错的话，以前《论语》属于初中学习的范畴。

教育部的这一举措，很明显是要大力推广国学，从小就增加孩子的文学素养。其实，从这几年的节目，像《见字如面》《朗读者》《经典咏流传》中，我们已经可以察觉到国学的热度以及文化传承的重要性。

在以往大多数的父母观念中，国语时时刻刻都在用，从小的语言环境可以帮助孩子提升语文水平，而没有必要刻意地花时间去额外的学习语文，而英语则不同，大多数孩子的家里并没有语言的环境，因此，父母更乐意将孩子送到英语学习机构中去学习。此次，教育部对语文教材的改动，隐形中向我们敲打了警钟，英语需要学习，但是语文，更需要学习。

语文的学习是全方位的，不是一蹴而就的，也许数学、英语等学科，可以花1-2个月突击一下，获得较不错的成绩，而语文，如果不从小多看书、勤练笔，没有日积月累的功夫，就算小学的时候成绩较好，而到了初中、高中，随着课文的深度以及对作文的高要求，孩子之间的差距反而会越拉越大。更重要的是，学习语文，并不是仅仅只是为了成绩，为了考试，更重要的是为了文化的传承。

既然教育部对小学语文古诗词的要求越来越多，作为父母，我们是不是应该多看看从小学习国学的好处呢？例如，这些学习可以培养孩子的语感，可以规范孩子的行为等等。我们不应该一味地觉得学习外语才是当务之急，而应该意识到学习好自己的语言才是孩子未来发展的关键。

也许很多父母可能会着急，之前孩子都没有接触过古文，那如何让孩子进入小学后，可以更好地适应语文教材的难度呢？我想，作为父母任何时候都不要过于焦虑，从现在开始，做好以下几点，帮助孩子更好地做好幼小衔接。

1.陪孩子接触古诗词。

提前的准备总是没错的。尽早地让孩子接触古诗词，一方面可以让孩子提前能够了解古诗词的魅力，另一方面接触地越早越方便孩子记忆。当然了，诗，更多地是给我们，也给孩子一种美的感受。

不过，古诗词对于幼小的孩子来说，的确是有一些难度的，因此，父母的陪伴是打开孩子学习古诗词的通道。演员董洁平时工作比较忙，和孩子顶顶在一起的时间并不长，不过她深知孩子陪伴的重要性，而且在她看来，和孩子一起学习、阅读、背诗是一种最为和谐的相处方式，因此，只要她有空，就会和顶顶一起读诗。

在市面上，有许多适合孩子看的有关古诗类的书籍，比如《写给儿童的古诗游戏书》等，可以利用书中的故事、游戏，让孩子从五言、七言绝句开始，让孩子边玩游戏边读背古诗，在快乐中掌握知识。

尽管心理学家表示：儿童的记忆能力很强，不仅对理解的东西，即使是不大理解，甚至不理解的东西也能很快记住，但是我个人孩子建议父母跟孩子一起读古诗的时候，要给孩子讲解一下古诗的含义，而不是让孩子死记硬背，毕竟我们不能让孩子为了学而学，更应该是陶冶性情。

2.带孩子去感知诗词的魅力。

学习并不是一支笔、一本书，学习应该是多方位的，就如同品尝菜肴一样，色香味俱全。因此，为了保持孩子对诗词、古文的持续兴趣，光光带孩子读是远远不够的，父母还可以让孩子去“听”去“闻”，全方位地感知其中的魅力。

例如，在家里，让孩子读了王维的《鸟鸣涧》，过一段时间，你可以带孩子去山里走走，一方面呼吸新鲜空气，另一方面在山中，让孩子听听小鸟的叫声，看看山涧的流水，闻闻山中的花香，让孩子感受下诗人王维对景色的感受，这不仅加强了孩子读古诗时的画面感，还有利于孩子理解古诗，加强背诵和记忆。

当然了，就算孩子还没有接触古诗词，我也建议父母平时多带孩子去山间、公园去走走，多与大自然接触，让孩子多方位的感官，也许某一天，当孩子读到一些诗词的时候，在孩子眼前立马能够浮现出和父母一起探索、游玩时的画面，更能感同身受，快速地背出以及运用这些古诗词。

3.和孩子一起唱歌。

不知道你是否发现，如果让你背一首《水调歌头》，或许你需要花很长的时间，而且容易忘记，但是让你唱王菲的《水调歌头》，你却能很快的记住，并且不容易忘记。

古时的诗词大多也会铺上相应的曲子，一来是方便流传，二来是方便人们记忆。因此，有音乐的古诗词，更容易让人们回忆、体会古诗词的历史和感情内涵、意趣和韵味如今。在让孩子接触古诗词的时候，你也可以在网络上找一些配有音乐的古诗词，用“唱”地方式来记忆古诗词。基本上，大多数适合孩子背诵的古诗词，在百度上都可以找到配乐，而且朗朗上口。

如果实在觉得找起来麻烦，不如可以让孩子听听“声律启蒙”，培养孩子对语言的语感。

相信，只要找对方法，让孩子提前和古诗词打交道，孩子在进入小学阶段的学习时，不会感到吃力，说不定还能扎实地掌握所有的语文知识。