“姐姐，今天我们的讨论主题就接着昨晚的话题开展吧。”晚餐开始时，我说。

姐姐点点头。

“你昨天说很“羡慕”弟弟的新书桌，妈妈后来说你是有点“嫉妒”了，你明白这两个词有什么区别吗？”

“嫉妒是不好的，会干坏事。”姐姐说。

“哇，你了解得真多，你怎么知道的？”

“很多动画片里都有啊。”

带着哲思思维去看动画片的姐姐，好会提炼啊！

“嗯，妈妈分享分享妈妈的理解哈，它们都是在比较中产生的情绪，但是“羡慕”是有积极意义的，是能激励我们努力去改变、提升自己，希望也达到更好的那一方那样。就像你昨晚最后想到的那些解决方案，所以，你确实如你所说，是“羡慕”。那妈妈为什么说你有点“嫉妒”了呢？可能是因为最开始看到你因此而流露出的大量负面情绪吧。因为“嫉妒”是负面的，它不会让人进步，只会让人陷在对别人的仇恨里，甚至会让人犯错，做出伤害别人的事。昨天是妈妈多虑了，你的表现是“羡慕”不是“嫉妒”，妈妈要纠正一下。”

姐姐微微一笑，点头表示满意。

““嫉妒心”有时会带来非常严重的后果，比如，有个上清华的阿姨，就因为她同学的“嫉妒心”被下毒，身体遭受到严重伤害，学业无法继续，基本生活都不能自理了。”

朱令案，终于找到合适的机会来讨论了。我打开新闻给她看了看，然后接着讨论。

姐姐非常吃惊，问那个下毒的同学现在怎么样了呢？我说，出事后就被家人安排去了美国，但是国外华人也在联名声讨她，就从美国躲去了澳洲，据说澳洲的华人现在也在联名声讨她。

“全世界到处都有华人，她躲不掉的，应该勇敢回国，承担起她应该承担的责任！”姐姐激动地说。

“是的，你说得很对，对自己做过的事，承担起自己的责任，是做人的基本原则。那么借此我们就来讨论一下，如何保护自己不被“嫉妒心”伤害呢？”

“我不理他，不和他玩儿！他就不能伤害到我！”

“嗯，说得很好，但是我们怎么知道谁有“嫉妒心”呢？”

“嗯，不知道。”

““嫉妒心”很强的人，就算别人什么也没对他做，只是存在那里，他就会“嫉妒”，心生敌意、恨意，甚至会采取行动伤害别人，就像伤害朱令的这位同学。当然，他们平时也是有些表现可以参考的，比如，别人有什么，他们会说，“有什么了不起，我有更好的！”处处都要争强，总是打击别人，永远不会夸赞别人，甚至会采取行动搞破坏，比如把别人的优秀作品弄坏，比如到处说别人的坏话，让大家都不和那个人玩等等。你可以回想一下你身边有这样的人吗？如果有，我们就要远离。”

“没有，我觉得大家都是“羡慕”而已。”

“嗯，非常好，“羡慕”促使我们进步嘛。刚才我们讨论的是我们无法控制的一种“嫉妒心”，现在我们再来讨论一下我们可以控制的“嫉妒心”吧。你觉得哪些行为可能会激起别人的“嫉妒心”呢？”

姐姐还是摇头。

““炫耀”会让别人感觉不舒服，有的人自控能力差，这时可能就会把身体里的“恶”放出来。我们说过，我们身体里有“善”也有“恶”，我们要把“善”养大养壮养结实，它就能在每次“恶”出来时，把它打败。如果被“恶”控制了，就会作出坏事，有很糟糕的后果要承担。所以，我们不要去“炫耀”，激起他人的“嫉妒心”，但我们可以“分享”，带给他人美好的体验。这两者你能理解并区别吗？”

姐姐昂起头，眼角上扬，嘴巴咧着说：“哼，瞧我的……”

“哈哈哈，是的，这就是炫耀。语气、姿态、内容都让人不舒服，强调我有你没有，抬高自己踩低他人的行为。而分享是带着善意、诚意，希望带给别人美好的。比如妈妈发现好吃又营养的食物就分享给你同学的妈妈了，她们也很开心。比如，你把喜欢的贴纸带去学校给同样喜欢的同学看，并送她一张，大家都很开心。你身边还有例子吗？”

“我觉得我们班没有“炫耀”。”

“哦，那你上次说，你同桌说他们家有多少钱多少房子，你觉得这也不是“炫耀”吗？”

“不算吧，都是说着好玩的，他说我还不是可以说，我们家还有多少多少呢！哈哈哈……”

“哦，你是这么想的，真不错，你处理得很好，自嘲幽默地化解一直是你的强项！”姐姐的内心很强大呢。

确实“分享”和“炫耀”在实际生活里有时候很难区分，也与每个人自己内心选择怎么解读有很大关系，心理承受力弱的人可能也会把别人善意的“分享”视作“炫耀”。

今天的话题有一些深奥，孩子不一定能马上全部消化，但是没关系，“嫉妒”和“羡慕”，“炫耀”和“分享”如何区分的种子已经洒下，它们通过孩子在日常里的一次次实践来获取养分，慢慢生根发芽，直至成熟。

以后我们时不时再“断点续聊”一下，了解了解生长情况就好。

家庭教育，就是在这一次次的对话中撒播下价值观的种子，然后在爱中等待着其渐渐完善，渐渐成熟。