在我的记忆里，学习都是在学校或者培训班完成的。但是自从网络学习遍布全国之后，网络学习成了学习的主要平台，大数据的网络学习带来的的是快捷、方便、随时随地，确实给我们带来了诸多好处。
从2017年9月10开始，我很荣兴的加入了全国乡村农村教师青椒计划的网络学习平台，这个平台从各个学科，各个阶段的知识讲座，到教师的师德培训讲座，让我能在电脑前、手机上聆听到诸多大学教授和一线教师分享的经验、知识。聆听到他们眼里孩子的纯真和快乐，感受到老师们在教育中的教育情怀，对教育事业的一片挚爱！
2018年3月开始，作为我们幼儿园教师，又被另立学习群，进入了小青椒学习群（幼儿教师学习群），更是让我欣喜万分，因为我知道，在此群里我能学习到更多的知识，学习到我全国各地幼教同仁们的优秀经验，因此，在每周四的晚上6点多，我会早早的把电脑打开，先聆听一些基层教师的经验知识，做好充分的准备去聆听新的课程，专家和教授对学前教育幼儿教师的教学经验和建议。
在学习之前，那时的我，虽然上班好多年，但始终在工作中缺少经验，缺少教学艺术，面对新课不知道怎样才能组织好教育教学活动，甚至面对教学中的困惑，家园纠纷等，这一切有时让我茫然无措。然而渐渐地，我发现自己的担心和焦虑都是多余的，因为，通过青椒计划的学习，为青年教师的成长与发展提供了一个非常宽松、自主的环境和学习平台。在如此大规模的幼教网络学习平台聆听经验，对我来说，我感受到了幸福。
通过小青椒的学习，我知道了作为一名幼儿教师，都有从初步的不知所措到管理教学经验丰富，每个老师都是从这个阶段开始的，没有人能一开始就能上好课，总要经历失败才能见到彩虹。最主要的是你要在课前准备好，熟悉教案，清楚活动环节，活动中注意听孩子们的回应。 让我知道了在幼儿园经常使用说服、榜样、讲故事、游戏式来对幼儿进行教育，他们往往是自上而下，由外到内地把必须的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选取，自我实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。
这次学习使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的理解者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又潜力的学习者的观点，被我们逐渐认可，通过专家的分享讲解，此刻我明白了，幼儿不仅仅仅使一个学习者，而是一个有潜力的思考者、思想者。他们有自我分析事物的逻辑，有独特的解决问题的潜力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！重新认识幼儿，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。 总之，聆听了众多教授与专家的课，让我收获颇多，在今后的青椒计划和小青椒计划网络学习中，我会秉着及时、虚心、踏实、耐心的学习态度继续学习，让我的幼教之路多出更多的辉煌。
成长的过程可以写一本书，书中会有泪有笑，有愁也有乐，也会有春之声、夏之雨、秋之叶，也有冬的严寒和风霜。成长并不是痛苦的，其实我们都是幸福着，有着什么幸福呢？上学时是因为学习到知识而幸福，工作时，我们将爱献给孩子而幸福，我们将挑战当做考验而快乐，所以在通过学习成长的一路上，我觉得自己是最幸福的人。
