我把昨天我俩的沟通过程中，关于阿咪和爸爸的关系，我分析了一下。
事件：阿咪要喝酒，小杜不允许她多喝，语言冲突升级为身体冲突。
15岁孩子的心理过程：我15岁了，我已经长大了，我不是小孩子，我能控制我自已。同学们都在喝酒，我也可以喝酒。（这个阶段的孩子，行为方式是以同龄人为参照的）爸爸不让我喝，就是把还把我当成小孩，就是不尊重我。（因此孩子会以反叛的形式来宣告她长大了，来捍卫她自已掌控自已的权利，而她唯一表达的方式，就是愤怒，而愤怒的表达方式，却反生了相反的效果）。
爸爸的心理过程可能是这样的：你还是小孩子，小孩子不能喝这么酒，过多或过早喝酒对小孩子不好，我不允许不好的事情发生。心理的动机是对孩子的关心和爱。动机是很好的，只是行为没有效果，因为他忽略了孩子已经在处于小孩和大人之间的位置了，此时和他对话的其实不是那个事事都需要提醒和监督的小孩，而是似小孩非小孩，似大人非大人的孩子，爸爸没有意识到，继续用小孩子的方式对待这个年龄段的孩子，会引起她的反感和叛逆。同时，孩子过激的言语刺激了爸爸的自尊心，爸爸产生了愤怒，也出现了过激行为。
他们两个人动机都没有错，只是行为没有效果。没有效果的行为又障碍了爱的表达。爸爸对阿咪的爱的一直都在，从来没有消失或减少，但是没有效果的行为却让彼此之间产生了误解，阿咪认为爸爸不爱他，也可能爸爸也觉得孩子不爱他。
我们说，所有的问题发生的唯一的目的是为了让我们学习和成长。我们来看看，从这件事情中我们可以从中学习和成长什么呢？
如果我们能理解孩子的心理需求，同时又知道如何帮助孩子建立规则和底线，让孩子在规则和底线中有选择的自由，那么，可能就不会有这么多的矛盾和冲突出现了。
小杜不让阿咪喝酒，是由于他的担心，他的担心给了我们一个启示：
如果我们不能控制孩子喝酒，那么就我们需要教孩子如何在渴酒时保护自已：比如在什么时间可以喝，在什么地点可以喝，在什么环境可以喝，与什么人可以喝，可以喝多少，如果万一酒量没有控制好，喝醉了该如何保护自已。这和性教育一般重要，酒后易乱性，这可能也是爸爸所担心的。
孩子在家里喝酒，反而可以成为家长观察和训练她的一个安全场所。我们可以观察到她的酒量，她的酒风，她如何掌控自已酒量，甚至喝醉了的反应，然后和孩子来探讨，建立明确的界限和规则，成为支持孩子学习成长的资源。
关于道歉：
道歉是针对的行为，和自尊是没有关系的。
每个人都有可能犯错，这个犯错可以指没有效果的行为给自已或他人带来了伤害，也可以指不作为给自己或他人带来了伤害。对于犯错，惩罚不是必须的（犯罪才需要被惩罚），而犯错却需要被矫正。我们学习如何对待错误比避免犯错误更重要。
如何矫正错误呢？
在平静下来之后，运用以下三个步骤
1、承认。以一种承担责任而指责的态度，承认你的错误
2、和好。通过道歉来和好。孩子们是很宽容的
3、解决。通过一起寻找一个相互尊重的解决方案，来解决问题。
