四周理论结束后紧接着就是实践，直到被重新组群讲完规则后，原来这就是实践…
首先恭喜各位能在繁忙的日常琐事中
坚持学习
满勤通过
成为第一批上岗实践的规划师
掌声给自己
8/7进群自我介绍痛点问题接龙规划师回答链接学员
8/8问题接龙继续未链接成功的继续链接
8/9-8/11整体规划
8/12-8/13童谣规划
8/14-8/15绘本规划
8/16-8/18自然拼读规划
8/19-8/21高频词规划
当规划师们陆续登场时，才发现都是牛妈，让我不禁想自己去链接，接着就是选秀，家长看准谁就可以链接，当然规划师也可以主动出击，只要链接上就在总成绩上多了5分的担保
从家长们问题可以看出，启蒙意识都很强，真是应景
“囤囤囤、买买买”，各种书籍堆积如山，之前买的还没有看，看到好书又忍不住买买买。这可能是很多妈妈们的真实写照。真的有必要买这么多书吗？如何让每本书都能够充分的利用起来，让每本书物尽其用，这点很重要！
每个家长手里学习资料一大推，简直就是填鸭式教育，但还焦虑怎么没有效果
首先要清楚自己启蒙的目标，还要遵循Smart原则和三原则，比如要实现自主阅读
举个例子，没有目标(目的地)，就相当于你有资料(GPS导航)也不知道怎么学(走)
0-3岁是引导陪伴为主，同时有科学系统化的学习，才能事半功倍，可参考下图
0-3岁幼儿感知运动阶段，童谣是最好的启蒙方式，磨耳朵并不是当背景音乐，要融入日常生活场景可理解性的输入，陪伴互动，游戏拓展。童谣对幼儿的声韵觉识，听音辨音能力很有利
“可理解性输入”是“二语习得核心观点，学习者所接触的“可理解性输入”的量，i+1原则，对语言习得有重要影响
儿童都是习得语言的天才，幼儿大脑发育机能可塑性，告诉我们5岁前学会二语和母语储存在大脑同一区域，只要科学的系统化启蒙，利用好资源，可以和北美孩子对标的
以人(孩子)为本，不以资料为本
根据幼儿学习的特性，童谣是最佳启蒙的选择外，适合的绘本也很重要，还有自然拼读和高频词是开启阅读的钥匙
链接的两位家长看出，她们在英语启蒙路上还是跳很多坑的，各种资料线上线下满天飞，囤也不用，或者干脆资料难度不匹配而不知，导致失去学习兴趣，而兴趣是最好的内驱力，所以一定根据幼儿特性保护好孩子兴趣，科学合理的启蒙
建议选择一种适合资源踏实的学完，做到可理解性输入，就会有收获，另外，要尊重语言的沉默期，一般6个月到一年左右就会有输出
如果能遵循合理的启蒙路线，创造良好的家庭习得环境，采用TPR方式，一年可以省下好多银子的同时也拥有一个自己的英语小牛蛙不是梦
通过这一周对链接家长的整体规划，也对自己娃的路线进一步清晰，对知识的掌握也进一步加深理解，收获颇丰
