今年教课就像打游击，打一枪换一个地方，苦思冥想，这场游击战该如何打？
不同的年级，不同的教室，不同的学生，就要采取不同的方法。
五、六年级的学生自认为已经长大了。一周一节的《道法课》对他们而言是可有可无。每次走进教室，那场面还不如超市。现在公民的素质普遍提高了。超市里虽然熙熙攘攘，人头攒动，但也安静有序。面对乱哄哄的教室，无法上课。“纪律是学习的保障”，当了二十几年的教师还没有修炼成，教室安静才能静心上课。为了改变现状，苦思冥想，光靠吼是没用的。只有动之以情，晓之以理。
“今天老师来一个调查活动，谁的祖籍（老家）是县城的学生，请举手？”数了一下，没超过十个。
“咱们从各乡镇聚集而来，背井离乡为了啥？有的在县城买房，有的赁房为了啥？有部分学生还是留守儿童，父母出门打工为了啥？你们的爷爷奶奶，姥姥姥爷，本应是安度晚年，自有自在的生活，也跟随你们来到县城，起早贪黑，照顾着你们的衣食住行，他们为了啥？他们还不惜重金，让你们上各种辅导班，到底是为了啥？还不是全为了你们能够接受良好的教育，希望你们能够成龙成凤，付出任何代价都无怨无悔。可你们在学校的表现是什么呢？上课不专心听讲，作业不能独立完成。人云亦云，无目标，无计划。上课随心所欲，下课无法无天。成绩的好坏在你们眼中无所谓，把老师的话当成耳旁风。学生的主要任务是学习，可成绩差却丝毫没有一点羞耻感。这不是颠倒黑白吗？”话音落地，部分学生好似明白了些什么？呆呆的坐在位置上，没有之前的浮躁。
又看见一个学生在嬉皮笑脸的说着，身上像扎了荆棘一样扭着。就上前问道:“你老家在哪里？”
“八里沟。”
“哪个乡镇的？哪个村的？”
“不知道。”
“你家在县城是买房还是赁房？”
“买房。”他得意洋洋的说。“俺妈专门来县城陪我上学。”
那自豪的样子令人啼笑皆非。一番谈话后，这个孩子也知道父母为他花费巨资买房的目的，并保证今后努力学习，不在课堂上捣乱。可一个已经接受几年教育的孩子，竟连自己的具体住址都表达不清楚，不是一件悲哀的事吗？
“同学们，现在大部分家长都重视教育，宁肯自己受苦受累，也不想让孩子输在起跑线上。竭尽所能，投资孩子的教育。乡镇的送到县城，县城的送到市里，市里的送到省里，省里的送到首都，小城市送到大城市，大城市送到国外。家长个个都不愿输，可又有多少个孩子理解父母，感恩父母呢？作为教师，教书育人是我应尽的职责。不尽心尽力教育你们，于心不忍，将成千古罪人。今后在课堂上，你们若不想听老师讲课，可以安静的坐在位置上自学，严禁扰乱课堂秩序，影响其他同学听讲。学会倾听也是一个人素质高低的体现。”絮絮叨叨的一番话，已占用课堂的一半时间。
“同学们，老师再来上课的时候，教师能安静吗？”
“能”同学们异口同声的说。
“真的能吗？”
“能”学生的声音更大了。
又到上课的时间啦，教室里果然寂静无声。令人欣慰。
与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐无穷，与学生斗亦是其乐无穷也。
