【3.12班级管理案例探讨】随着“双减”政策的实施，学生的作业和考试明显减少，部分家长深感忧虑。最近，班上部分家长私下组团购买课外辅导资料，并告知学生是班主任要求购买并每天按时完成相关学习任务，听到此种消息，班上许多家长纷纷效仿。个别不知情的家长还将此事举报到学校领导那里，领导找你谈话并要求你妥善处理此事。面对此种情况，你会怎么做？
【姓名】安艳慧
【3.12班级管理案例探讨】
这是部分家长在“双减”政策下产生的恐慌，担心自己的孩子学习退步而导致的错误的做法。面对“双减”政策，不光家长不适应，我们作为老师也不适应，都在探索，想找到更合适的办法利于学生成长。如果这种情况发生在我班，我会从以下几个方面进行调整：
1.向领导如实汇报本班情况。在班里进行调查问卷，摸清有多少学生在家做所谓的“老师布置的课外辅导资料”，明确告诉学生这不是老师布置的作业，但是家长之所以这样做，是因为担心在新政策下大家成绩会下降，有爱做支撑，即使行为有些不适也是可以理解的，希望大家理性对待问题，不要产生逆反心理，接下来由老师和家长沟通，把问题留老师处理。
2.召开以“双减”政策解读为主题的家长会。在家长会上，首先把班里的情况做个说明，然后明确表示老师没有参与指导任何家长购买任何资料，希望大家相信事实，不要以讹传讹。其次和家长详细学习“双减”政策，希望家长在了解之后不再恐慌，要相信老师会根据政策调整自己的教育教学，比如虽然减少考试及排名，但是会增加随堂小检测及单元小检测，老师批改时还是会把错误的圈出来让学生学会，不会因为作业或考试减少而耽误孩子的学习。
3.和学生一起探讨在“双减”政策下如何高效的学习。学生是最喜欢“双减”政策的，但是如何在有限时间内高效完成学习内容，是一个值得思考的问题，全班集思广益，找到各学科最佳学习方法，在实践的基础上不断调整，最终总结出一套适合自己的学习方法。
